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발달평가] 만 3세 21명 1학기 2학기 유아발달평가

2학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
만 3 세
관련영역
발달내용

신체건강운동
밥과 반찬을 같이 먹기보다는 반찬만 먹는 습관이 있다. 하지만 깍두기 등 김치는 매워서 잘 먹으려고 하지 않지만 요즘에는 반찬을 골고루 먹으면 몸이 튼튼해진다는 교사의 말을 듣고 밥과 반찬을 골고루 먹는 모습을 보인다. 편식하지 않고 골고루 먹을 수 있도록 교사가 더욱 더 격려가 필요하다.
의사소통
교사의 물음에 맞는 대답을 할 수 있고 지낸 이야기를 친구들 앞에서 이야기 할 수 있다. 다른 사람의 이야기를 듣고 내용을 이해할 수 있으며낱말과 문장으로 듣고 이해할 수 있으며질문에 답할 수 있다. 친구와 있었던 일을 잘 알고 그 상황을 말로 전달 할 수 있다.
사회관계
놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도한다. 친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀함을 표현또래에게 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있다.또래와 함께 놀이하고 싶은 감정을 표현할 수 있으며다양한 자연물을 음식으로 가작화하여 놀이하는 것이 가능하다.
예술경험
다양한 음악에 맞춰 신체를 움직이며 노래를 즐겨 부르며 다양한 재활용품을 이용한 미술 활동을 하는 모습을 보인다. 극 놀이에 적극적으로 참여하고 주제에 맞는 미술 활동을 할 수 있으며 다양한 재료와 도구를 활용하여 표현한다. 그림 그리기와 색종이 접기를 좋아하며 다른 사람과 협동으로 활동하는 미술을 즐긴다.
자연탐구
주변의 자연환경에 관심을 보이며 적극적으로 탐색하는 모습을 보인다. 지켜보고 관찰하는 활동을 좋아하며 큰 것보다는 작은 것에 관심이 더 많은 편이다. 벌레, 곤충 등을 무서워하지 않고 관심 있게 관찰할 수 있다. 온도계의 사용법과 쓰임에 관심을 갖고 알아보려는 태도를 가진다. 온도의 차이를 이해할 수 있으며 일상생활에서 친숙한 동물에 관심을 가지고 탐색을 즐긴다
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2학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
만 3 세
관련영역
발달내용

신체건강운동
밥과 반찬을 같이 먹기보다는 반찬만 먹는 습관이 있다. 하지만 깍두기 등 김치는 매워서 잘 먹으려고 하지 않지만 요즘에는 반찬을 골고루 먹으면 몸이 튼튼해진다는 교사의 말을 듣고 밥과 반찬을 골고루 먹는 모습을 보인다. 편식하지 않고 골고루 먹을 수 있도록 교사가 더욱 더 격려가 필요하다.
의사소통
교사의 물음에 맞는 대답을 할 수 있고 지낸 이야기를 친구들 앞에서 이야기 할 수 있다. 다른 사람의 이야기를 듣고 내용을 이해할 수 있으며낱말과 문장으로 듣고 이해할 수 있으며질문에 답할 수 있다. 친구와 있었던 일을 잘 알고 그 상황을 말로 전달 할 수 있다.
사회관계
놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도한다. 친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀함을 표현또래에게 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있다.또래와 함께 놀이하고 싶은 감정을 표현할 수 있으며다양한 자연물을 음식으로 가작화하여 놀이하는 것이 가능하다.
예술경험
다양한 음악에 맞춰 신체를 움직이며 노래를 즐겨 부르며 다양한 재활용품을 이용한 미술 활동을 하는 모습을 보인다. 극 놀이에 적극적으로 참여하고 주제에 맞는 미술 활동을 할 수 있으며 다양한 재료와 도구를 활용하여 표현한다. 그림 그리기와 색종이 접기를 좋아하며 다른 사람과 협동으로 활동하는 미술을 즐긴다.
자연탐구
주변의 자연환경에 관심을 보이며 적극적으로 탐색하는 모습을 보인다. 지켜보고 관찰하는 활동을 좋아하며 큰 것보다는 작은 것에 관심이 더 많은 편이다. 벌레, 곤충 등을 무서워하지 않고 관심 있게 관찰할 수 있다. 온도계의 사용법과 쓰임에 관심을 갖고 알아보려는 태도를 가진다. 온도의 차이를 이해할 수 있으며 일상생활에서 친숙한 동물에 관심을 가지고 탐색을 즐긴다
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