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  • 영아관찰일지> 만 0-1세 5명 1학기 영아관찰일지

  • 만 0-1세 5명 혼합 1학기 관찰.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.03.18 / 25.03.18
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영아관찰일지> 만 0-1세 5명 1학기 영아관찰일지

영아 관찰기록일지 (1학기)혼합만0-1세
담임
원장


이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

0/0
바깥놀이를 나가기 전 교실에서 체조 노래를 틀어주자 ○○가 다가와 노래를 들으며 몸을 움직인다. 교사가 “선생님이랑 같이 준비운동 할까요?”라고 하자 “네.”라고 한다. 교사가 팔, 다리, 허리를 움직이며 간단한 동작을 하자 ○○가 교사의 동작을 따라 움직인다. 교사가 준비운동을 하며 “물놀이를 하기 전에는 준비운동을 하고 들어가야 안전하게 물놀이를 할 수 있어요.”라고 이야기해주자 ○○가 “맞아요.”라고 한다.
신체운동
0/0
물로 그림을 그리기 위해 준비한 물에 한 손을 넣었다 빼기를 반복하며 ʻʻ물, 물, 물~ʼʼ하고 말한다. 교사가 ʻʻ○○가 물을 만져보고 있군요~ 시원한가요?ʼʼ라고 하자 양손을 넣었다 뺐다를 한다. 다시 교사가 ʻʻ○○는 물속에 손을 넣는 것이 재미있나 보군요?ʼʼ라고 하자 손바닥으로 물장구를 치기 시작한다. 교사가 ʻʻ○○가 손으로 물장구를 치니 물이 흔들흔들 춤을 추네요.ʼʼ라고 하자 웃으며 교사를 바라본다.
의사소통
0/0
○○가 언어놀이 영역 책꽂이에 있던 그림책을 꺼내 교사에게 가져온다. 교사가 “○○야, 그림책 읽어 줄까요?”라고 묻자 고개를 끄덕인다. 그림책을 읽어준 후 교사가 “친구가 아장아장 걸어가서 누구를 만났나요?”라고 묻자 ○○가 “오리”라고 대답한다. 교사가 다시 “오리를 만나기 전에 또 누구를 만났었나요?”라고 묻자 ○○가 그림책을 앞으로 넘기며 “개구리 만났어.”라고 이야기한다.
사회관계
0/0
탈것 머리띠 중 자동차 그림의 머리띠를 쓰고 운전대를 손에 잡는다. 운전하는 흉내를 내며 자동차 길을 따라 걸어간다. 이때, △△가 ○○의 자동차 머리띠를 손으로 가리키며 ʻʻ내꺼!ʼʼ라고 말하자 ○○는 ʻʻ아니야, ○○거야!ʼʼ라고 말한다. 교사가 ʻʻ△△도 자동차 머리띠를 하고 싶은가 봐.ʼʼ라고 말하자 △△는 고개를 끄덕인다. 그러자 ○○는 △△를 가만히 바라보더니 탈것 머리띠가 있던 곳으로 가서 머리띠를 가져와 △△에게 준다.
예술경험
0/0
처음으로 본 나뭇잎 모양 한지를 앞, 뒤로 돌려보며 탐색한다. 교사가 다가가 “○○야, 나뭇잎 모양 한지가 있네요? 우리 한지 위에 그림 그려볼까요?”라고 하자 고개를 끄덕인다. 새로운 그리기 도구인 사인펜을 제공해주자 사인펜을 양 손으로 잡은 후 힘을 서로 반대 방향으로 주어 뚜껑을 연다. ○○가 한지 위에 자유롭게 사인펜으로 그림을 그리자 나타난 선을 보며 “우와!”라고 하며 그리기를 반복한다. 교사가 “이번에는 콩콩콩 점을 찍어볼까요?”라고 하자 교사의 행동을 바라보더니 사인펜으로 ‘콩콩콩’ 점을 찍으며 그림을 그린다.
자연탐구
0/0
날아가는 새를 손가락으로 가리키며 “짹”이라고 이야기한다. 교사가 “◯◯가 새가 날아가는 것을 봤구나~ 짹짹~ 짹짹짹~”라고 이야기하자 ◯◯도 “짹, 짹짹”이라고 이야기한다. 교사가 “또 어떤 소리가 들리는지 잘 들어볼까?”라고 이야기하는데 자동차가 경적을 울리며 지나가자 ◯◯가 “빠방!”이라고 이야기하며 도로에 지나가는 자동차를 가리킨다. 교사가 “자동차가 빵빵~ 소리를 내며 지나갔구나~”라고 이야기하자 “빠방! 빠방!”이라고 따라서 이야기한다.
본문일부/목차

영아 관찰기록일지 (1학기)혼합만0-1세
담임
원장


이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

0/0
바깥놀이를 나가기 전 교실에서 체조 노래를 틀어주자 ○○가 다가와 노래를 들으며 몸을 움직인다. 교사가 “선생님이랑 같이 준비운동 할까요?”라고 하자 “네.”라고 한다. 교사가 팔, 다리, 허리를 움직이며 간단한 동작을 하자 ○○가 교사의 동작을 따라 움직인다. 교사가 준비운동을 하며 “물놀이를 하기 전에는 준비운동을 하고 들어가야 안전하게 물놀이를 할 수 있어요.”라고 이야기해주자 ○○가 “맞아요.”라고 한다.
신체운동
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물로 그림을 그리기 위해 준비한 물에 한 손을 넣었다 빼기를 반복하며 ʻʻ물, 물, 물~ʼʼ하고 말한다. 교사가 ʻʻ○○가 물을 만져보고 있군요~ 시원한가요?ʼʼ라고 하자 양손을 넣었다 뺐다를 한다. 다시 교사가 ʻʻ○○는 물속에 손을 넣는 것이 재미있나 보군요?ʼʼ라고 하자 손바닥으로 물장구를 치기 시작한다. 교사가 ʻʻ○○가 손으로 물장구를 치니 물이 흔들흔들 춤을 추네요.ʼʼ라고 하자 웃으며 교사를 바라본다.
의사소통
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○○가 언어놀이 영역 책꽂이에 있던 그림책을 꺼내 교사에게 가져온다. 교사가 “○○야, 그림책 읽어 줄까요?”라고 묻자 고개를 끄덕인다. 그림책을 읽어준 후 교사가 “친구가 아장아장 걸어가서 누구를 만났나요?”라고 묻자 ○○가 “오리”라고 대답한다. 교사가 다시 “오리를 만나기 전에 또 누구를 만났었나요?”라고 묻자 ○○가 그림책을 앞으로 넘기며 “개구리 만났어.”라고 이야기한다.
사회관계
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탈것 머리띠 중 자동차 그림의 머리띠를 쓰고 운전대를 손에 잡는다. 운전하는 흉내를 내며 자동차 길을 따라 걸어간다. 이때, △△가 ○○의 자동차 머리띠를 손으로 가리키며 ʻʻ내꺼!ʼʼ라고 말하자 ○○는 ʻʻ아니야, ○○거야!ʼʼ라고 말한다. 교사가 ʻʻ△△도 자동차 머리띠를 하고 싶은가 봐.ʼʼ라고 말하자 △△는 고개를 끄덕인다. 그러자 ○○는 △△를 가만히 바라보더니 탈것 머리띠가 있던 곳으로 가서 머리띠를 가져와 △△에게 준다.
예술경험
0/0
처음으로 본 나뭇잎 모양 한지를 앞, 뒤로 돌려보며 탐색한다. 교사가 다가가 “○○야, 나뭇잎 모양 한지가 있네요? 우리 한지 위에 그림 그려볼까요?”라고 하자 고개를 끄덕인다. 새로운 그리기 도구인 사인펜을 제공해주자 사인펜을 양 손으로 잡은 후 힘을 서로 반대 방향으로 주어 뚜껑을 연다. ○○가 한지 위에 자유롭게 사인펜으로 그림을 그리자 나타난 선을 보며 “우와!”라고 하며 그리기를 반복한다. 교사가 “이번에는 콩콩콩 점을 찍어볼까요?”라고 하자 교사의 행동을 바라보더니 사인펜으로 ‘콩콩콩’ 점을 찍으며 그림을 그린다.
자연탐구
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날아가는 새를 손가락으로 가리키며 “짹”이라고 이야기한다. 교사가 “◯◯가 새가 날아가는 것을 봤구나~ 짹짹~ 짹짹짹~”라고 이야기하자 ◯◯도 “짹, 짹짹”이라고 이야기한다. 교사가 “또 어떤 소리가 들리는지 잘 들어볼까?”라고 이야기하는데 자동차가 경적을 울리며 지나가자 ◯◯가 “빠방!”이라고 이야기하며 도로에 지나가는 자동차를 가리킨다. 교사가 “자동차가 빵빵~ 소리를 내며 지나갔구나~”라고 이야기하자 “빠방! 빠방!”이라고 따라서 이야기한다.
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