해피레포트 - 2025년 1학기 가족교육론 중간시험과제물 공통(가족의 개념, 가족교육 프로그램 설계)

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중간과제물 2025년 1학기 가족교육론 중간시험과제물 공통(가족의 개념, 가족교육 프로그램 설계) 20251중과_교육4_가족교육론_공통.zip 등록인 knouzone 등록/수정일 25.03.18 / .. 문서분량 9 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 22,500원

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보고서설명
1. ① 자신이 생각하는 ‘가족’의 개념과 그 이유를 쓰고, ② 자신 외의 한 사람을 면담하여 그가 생각하는 ‘가족’의 개념과 그 이유를 쓰시오. ③ 두 사람의 생각과 이유에 대해 공통점과 차이점을 기술하시오.

2. 신혼기 부부를 대상으로 하는 가족교육 프로그램을 설계하시오.
- 교육대상, 교육목표, 교육내용, 교육방법에 대해 계획하고 왜 그러한 목표, 내용, 방법을 정했는지 이유를 제시하시오.
- 총 6~8시간 분량의 프로그램으로 구성하고 세부 내용을 설계하시오.
- 기존의 가족교육 프로그램을 참고하거나 응용한 경우, 반드시 출처를 명시하시오.
- 특수한 대상이나 상황에 대해 프로그램을 구성해도 됩니다.(예: 재혼한 신혼기 부부, 다문화가정, 부부의 나이차가 많은 경우 등)

- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 자신이 생각하는 가족
2. 신혼기 부부를 대상으로 한 가족교육 프로그램

III. 결 론

참고문헌

** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 신혼기 부부를 대상으로 하는 가족교육 프로그램.hwp
2. 자신의 가족의 개념과 자신 외의 가족의 개념.hwp

본문일부/목차
I. 서 론 가족은 개인이 세상에 태어나서 처음 맺는 사회적 환경으로써 개인이 나서 자라며 인격을 형성하는 곳이다. 삶의 기반을 형성하는 일차적 사회적 환경인 가족을 통해 사회 구성원으로 성장하기 위해 필요한 규범, 가치 등을 배우게 된다. 가족교육은 가정생활을 향상시키기 위하여 가족단위마다 가족발달을 위한 실제적 자원을 발전시키고, 조성하여 통합하는 것이다. 가족생활주기에 걸친 인간의 성장, 발달, 행동에 대해 가족이 학습하도록 돕고, 현재와 미래의 가족원으로서의 역할을 수행할 수 있도록 잠재력을 발달시킨다. 신혼기는 각기 다른 환경에서 자라온 두 남녀가 만나 새로운 가족을 형성하는 중요한 시기이다. 가족생활주기의 첫 단계인 신혼기 부부들은 서로 다른 사회･문화적 환경에서 성장하였음으로 여러 가지 면에서 차이가 있을 수 있고 이로 인해 갈등이 불가피함으로 부부 상호간의 적응을 위한 노력을 해야 한다. 그러나 안정적이고 행복한 결혼생활을 위한 지식이나 기술이 충분하지 못하거나 잘못된 결혼신념 등으로 인해서 부부들은 결혼의 어려움을 겪을 수 있다. 따라서 새로운 관계를 잘 형성하기 위해 상호간의 애정표현과 대화, 갈등관리, 역할, 경제에 관한 규칙 등을 만들어가며 상호이해와 신뢰, 유대감 증진 노력을 해야 하고, 부부로서의 정체감확립과 조정과 협력을 통해 적응하는 과정이 필요하다. 이 레포트는 ① 자신이 생각하는 ‘가족’의 개념과 그 이유를 쓰고, ② 자신 외의 한 사람을 면담하여 그가 생각하는 ‘가족’의 개념과 그 이유를 쓰시오. ③ 두 사람의 생각과 이유에 대해 공통점과 차이점을 기술하였다. 또한 신혼기 부부를 대상으로 하는 가족교육 프로그램을 설계하였다. II. 본 론 1. 자신이 생각하는 가족 1) 자신이 생각하는 ‘가족의 개념’과 이유 가족이라고 하면 보통 부부, 부모 자녀, 형제 또는 조부모 등 가족 구성원을 떠올린다. 그리고 그들간에 보살핌이 있고, 피곤할 때 안식처가 되어준다고 생각한다. 가족은 사회의 가장 기본적인 단위이며, 구성원들은 서로 경제적으로, 정서적으로 의존하며, 서로의 발달과 안정과 보호에 책임이 있다. ‘핵가족`은 남녀의 성인과 한 명 이상의 이들의 자녀와 입양을 통한 자녀로 구성된다. 가족은 자녀들에게 문화적 가치를 가르치고 사회에 적응시키는 사회화의 기본적 단위이다. 가족은 정서적인 결집체이며, 애정이라는 비경제적 자원이 우선시되는 예외적인 인간 집단이라 할 것이다. 따라서 가족 위기에 봉착했을 때 이러한 정서적 특성이 가족원의 응집과 문제 해결을 위해 기능적인 역할을 할 수 있다. 가족구성이 입양보다 결혼과 혈연이 중심됨을 알 수 있다. 재혼가족에 있어서도, 아이가 없는 부부에서도 결혼이라는 제도적 의미가 작용한다. 핏줄과DNA, 낳아줌, 뿌리 등으로 혈연을 표현하였으며 끊어지지 않는 연계성을 강조하였다. 결혼 안하면 뚝 이혼하면 되고 툭 끊어지고 그런 거는 별로 안 좋은 거 같아요. 그것도 가족이긴 한데. . . 이혼각서 같은 거 안 하잖아요. 애도 그거에 상처를 받을 것 같아요. 엄마 아빠인데 결혼을 안했다. 애가 상처받을 것 같아요. 법이 그렇게 중요하지 않은 것 같아도요 결혼은 기본적인 거잖아요. 대화를 통해 서로 많은 것을 알아가고 사적인 비밀을 공유한다. 그래서 서로간의 개인적 경험과 가족사, 어렸을 때 사건을 서로 공유하고 단점까지 꿰뚫어보는 사이가 된다. 기쁨과 슬픔을 같이 나누면서 누구보다 더 서로에 대해 많은 것을 안다. 시시 껄껄한 얘기들을 통해 관심을 표현하고 사적 비밀들을 공유하게 된다. 좀 더 많은 대화로 비밀이 없으면 좋겠다고 표현하고서로 많이 아는 관계로써 서로 슬픈 마음과 기쁜 마음을 공유하게 된다. 이런 공유하는 관계는 서로에게 익숙해지게 된다. 관심을 가져주고 가족을 배려해주는 마음을 표현한다. 가족은 사랑하는 마음을 표현해야 하며 내가 잘 했을 때는 칭찬과 일이 잘못되었을 때 지지해주고 위로해주어 서로를 힘내게 해주는 역할을 한다. 이혼을 했어도 사랑하는 감정이나 지속적인 관심을 갖고 있으면 따로 살아도 가족이라고 승인을 하였다. 안부 물어주는 것은 좋아해주는 것 같은 느낌이 들고, 가족끼리 서로 배려해준다. 가족은 항상 일상을 같이 하기 때문에 가족과 함께하는 일정한 패턴이 있다. 서로 각 생활 패턴에 부딪힘 없이 잘 조직화되어 있고 익숙해져 있다. 어른에게는 예의를 지켜야 하고 가족끼리 약속을 지키며, 가족의 행사나 친척모임에 가야하는 규범․규칙이 있고 이를 지켜야 한다. 부모와 대화할 때 예의를 차리는것과 자신의 일을 보고하는 것이 도리라고 생각한다. 2) 자신 외의 한 사람을 면담하여 그가 생각하는 ‘가족의 개념’과 이유 자신 외의 한 사람은 고등학교에 다니는 작성자의 아들이다. 고등학생은 17세의 남자로 우리나라의 일반적인 가정에서 볼 수 있는 부부와 아들 1명, 딸 1명으로 구성된 4인 가족의 형태이다. 가족의 동거 여부에 따른 분류로 보면 4명이 한 공간에서 동거하는 3세대 가족에 해당한다. - 중략 -

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