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  • 유아발달평가] 만4세 20명 2학기 유아발달평가

  • 유아 발달평가 만4세 2학기 20 명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.03.13 / 25.03.13
  • 문서분량 20 페이지
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보고서설명
유아발달평가] 만4세 20명 2학기 유아발달평가

2학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
만 4 세
관련영역
발달내용

신체건강운동
편식이 심하던 지난 학기에 비해 지금은 모든 음식을 먹어보려고 노력하는 모습을 보이고 음식량은 지난 학기에 비해 많이 늘었으며 식사 시간이 길어 가끔 다음활동에 참여하기 어려운 경우도 지금은 거의 먹는다. 모든 신체활동에 적극적이며 즐겁게 참여하며 대 소근육을 자유롭게 조절하여 자신의 신체를 움직일 수 있고 다양한 신체 활동에 참여한다. 자신의 신체를 움직여 다양한 동작이나 움직임을 할 수 있다. 다른 사람과 협동하는 신체 놀이에도 적극적으로 참여하는 모습을 보인다.
의사소통
기억력이 좋아 이야기들을 기억해 다시 말해 볼 수 있다. 시간 개념을 나타내는 어휘를 적절히 사용하여 구체적으로 말할 수 있다. 또한 주제에 맞게 나의 의견을 이야기하고 상대방의 이야기도 경청하여 듣는 모습을 보이며 분명하게 자신의 생각을 언어로 표현한다.
사회관계
자신을 소중히 여기며 자신의 감정을 조절 할 수 있으며 다른 사람의 감정도 이해할 수 있다. 주위 여러사람들을 도와주는 모습을 많이 보이고 모든 사람들과 원만한 관계를 유지한다. 친구들의 잘못된 행동들을 교사에게 전달하는 습관이 있어 또래들과의 관계는 현재 좋으나 나빠지지 않도록 그런 상황에서는 직접 친구에게 말할수 있도록 지도 중이다.
예술경험
미술영역에서 그리기 활동을 더 즐겨합니다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣고 표현하는 것을 즐기지만 친구들 앞에서 망설이다 표현하지 못하는 경우도 있다. 음악과 그림도 감상할 수 있으며 자신의 생각을 친구들과 다른 사람들에게도 자신의 감상 느낌을 자신 있게 표현할 수 있도록 격려로 도와주고 있다.
자연탐구
관심 있어 하고 호기심 가지는 것에 대해 적극적으로 활동에 참여하는 모습을 보이고 또래에 맞게 사고가 논리적이고 상황에 적절한 판단을 하지만 호기심이 많아 알고자 하는 욕구는 많은데 자발적으로 활동하는 태도가 조금은 필요하다. 교실에서 분리수거를 실천하고 재활용 등을 이해하고 있으며 도구를 사용할 때 장 단점에 대해 알고 말할 수 있다.
본문일부/목차

2학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
만 4 세
관련영역
발달내용

신체건강운동
편식이 심하던 지난 학기에 비해 지금은 모든 음식을 먹어보려고 노력하는 모습을 보이고 음식량은 지난 학기에 비해 많이 늘었으며 식사 시간이 길어 가끔 다음활동에 참여하기 어려운 경우도 지금은 거의 먹는다. 모든 신체활동에 적극적이며 즐겁게 참여하며 대 소근육을 자유롭게 조절하여 자신의 신체를 움직일 수 있고 다양한 신체 활동에 참여한다. 자신의 신체를 움직여 다양한 동작이나 움직임을 할 수 있다. 다른 사람과 협동하는 신체 놀이에도 적극적으로 참여하는 모습을 보인다.
의사소통
기억력이 좋아 이야기들을 기억해 다시 말해 볼 수 있다. 시간 개념을 나타내는 어휘를 적절히 사용하여 구체적으로 말할 수 있다. 또한 주제에 맞게 나의 의견을 이야기하고 상대방의 이야기도 경청하여 듣는 모습을 보이며 분명하게 자신의 생각을 언어로 표현한다.
사회관계
자신을 소중히 여기며 자신의 감정을 조절 할 수 있으며 다른 사람의 감정도 이해할 수 있다. 주위 여러사람들을 도와주는 모습을 많이 보이고 모든 사람들과 원만한 관계를 유지한다. 친구들의 잘못된 행동들을 교사에게 전달하는 습관이 있어 또래들과의 관계는 현재 좋으나 나빠지지 않도록 그런 상황에서는 직접 친구에게 말할수 있도록 지도 중이다.
예술경험
미술영역에서 그리기 활동을 더 즐겨합니다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣고 표현하는 것을 즐기지만 친구들 앞에서 망설이다 표현하지 못하는 경우도 있다. 음악과 그림도 감상할 수 있으며 자신의 생각을 친구들과 다른 사람들에게도 자신의 감상 느낌을 자신 있게 표현할 수 있도록 격려로 도와주고 있다.
자연탐구
관심 있어 하고 호기심 가지는 것에 대해 적극적으로 활동에 참여하는 모습을 보이고 또래에 맞게 사고가 논리적이고 상황에 적절한 판단을 하지만 호기심이 많아 알고자 하는 욕구는 많은데 자발적으로 활동하는 태도가 조금은 필요하다. 교실에서 분리수거를 실천하고 재활용 등을 이해하고 있으며 도구를 사용할 때 장 단점에 대해 알고 말할 수 있다.
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