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  • 관찰일지] 만 4세 1학기 3월- 8월 유아관찰일지 18명

  • 만 4세 1학기 유아 관찰일지 18명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.03.11 / 25.03.11
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보고서설명
관찰일지] 만 4세 1학기 3월- 8월 유아관찰일지 18명
1학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 년 3월 ~ 년 8월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만4세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
실외 대체 활동으로 엉덩이 달리기를 하는 중 교사가 활동명을 소개하고 활동 방법에 대한 시범을 보인다. 교사를 보며 ‘선생님 나도 이거 잘 해요’ 라고 말하며 교사의 시범에 따라 몸을 움직이며 엉덩이 달리기 활동에 참여한다.
의사소통
0/0
간판 사진을 보더니 교사에게 다가와 “선생님 여기 제 이름이 있어요.”라고 말한다. 교사가 같은 글자라고 하자 00에게 다가가 “여기 내 이름하고 같은 글자 있어.”라고 말하며 간판을 보여준다. 교사에게 “선생님 저 제 이름이 있는 간판 만들고 싶어요.”라고 말한 후 간판 책에 이름을 써본다. 교사가 “여기는 어떤 가게의 간판이에요?”라고 묻자 “여긴 아이스크림 가게에요.”라고 대답한다
사회관계
0/0
텐트 안에 앉아 있던 ○○가 △△에게 ʻʻ우리 이제 고기나 구워먹을까?ʼʼ라 말하자 △△가 ʻʻ그래!ʼʼ라 말한다. 벽돌블록 2개를 세워서 눕힌 후 그 위에 철판 놀잇감을 얹는다. 그 위에 고기 놀잇감을 올린 후 ○○가 ʻʻ취익~ʼʼ이라 말한다. ○○가 고기를 뒤집으며 ʻʻ오래 구우면 타니까 한 번씩 뒤집어 줘야해. 캠핑 갔었을 때 아빠가 그러더라고.ʼʼ라 말한다. △△가 ʻʻ고기 다 굽고 마시멜로우도 굽자!ʼʼ라 말하자 ○○가 ʻʻ그래, 좋아! 나도 캠핑 가서 마시멜로우 구워 먹어본 적 있어! 마시멜로우는 무슨 장난감으로 할까?ʼʼ라 말한다.
예술경험
0/0
교사가 ʻʻ선생님은 손뼉을 쳐서 소리를 낼 수 있어요.ʼʼ라 말하자 ○○가 ʻʻ저도요.ʼʼ라 말하며 손뼉을 친다. 교사가 ʻʻ이번에는 또 어떻게 소리를 낼 수 있을까요?ʼʼ라 말하자 △△가 ʻʻ저는 발로 박수칠 수 있어요.ʼʼ라 말하며 앉아서 발바닥을 양손으로 잡고 마주친다. ○○가 소리 내어 웃다가 ʻʻ나는 이렇게 할 수 있어요!ʼʼ라 말하며 발을 번갈아 구른다. 교사가 ʻʻ아하, 그렇게도 소리를 만들 수 있네요.ʼʼ라 말하자 ○○가 발을 구르며 ʻʻ쿵쿵ʼʼ이라 말한다.
자연탐구
0/0
개구리 보호색 책을 가지고 의자에 앉는다. 제목을 읽는다. “개구리의 보호색”하고 말하며 책을 한 장 넘긴다. 풀숲 사진을 보더니 “앗 찾았다 여기 개구리”하며 “오. 내가 한방에 찾았어”라고 말하며 다음 장을 넘기며 또 개구리를 찾는다. 옆에 친구에게 “우리 하나둘셋 하면 찾아서 먼저 찾는 사람이 이기는 거다”라고 말하며 “하나,둘,셋”이라고 말한다. 00이가 먼저 찾아 “내가 먼저 찾았다!!”하며 좋아한다.
본문일부/목차

1학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 년 3월 ~ 년 8월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만4세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
실외 대체 활동으로 엉덩이 달리기를 하는 중 교사가 활동명을 소개하고 활동 방법에 대한 시범을 보인다. 교사를 보며 ‘선생님 나도 이거 잘 해요’ 라고 말하며 교사의 시범에 따라 몸을 움직이며 엉덩이 달리기 활동에 참여한다.
의사소통
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간판 사진을 보더니 교사에게 다가와 “선생님 여기 제 이름이 있어요.”라고 말한다. 교사가 같은 글자라고 하자 00에게 다가가 “여기 내 이름하고 같은 글자 있어.”라고 말하며 간판을 보여준다. 교사에게 “선생님 저 제 이름이 있는 간판 만들고 싶어요.”라고 말한 후 간판 책에 이름을 써본다. 교사가 “여기는 어떤 가게의 간판이에요?”라고 묻자 “여긴 아이스크림 가게에요.”라고 대답한다
사회관계
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텐트 안에 앉아 있던 ○○가 △△에게 ʻʻ우리 이제 고기나 구워먹을까?ʼʼ라 말하자 △△가 ʻʻ그래!ʼʼ라 말한다. 벽돌블록 2개를 세워서 눕힌 후 그 위에 철판 놀잇감을 얹는다. 그 위에 고기 놀잇감을 올린 후 ○○가 ʻʻ취익~ʼʼ이라 말한다. ○○가 고기를 뒤집으며 ʻʻ오래 구우면 타니까 한 번씩 뒤집어 줘야해. 캠핑 갔었을 때 아빠가 그러더라고.ʼʼ라 말한다. △△가 ʻʻ고기 다 굽고 마시멜로우도 굽자!ʼʼ라 말하자 ○○가 ʻʻ그래, 좋아! 나도 캠핑 가서 마시멜로우 구워 먹어본 적 있어! 마시멜로우는 무슨 장난감으로 할까?ʼʼ라 말한다.
예술경험
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교사가 ʻʻ선생님은 손뼉을 쳐서 소리를 낼 수 있어요.ʼʼ라 말하자 ○○가 ʻʻ저도요.ʼʼ라 말하며 손뼉을 친다. 교사가 ʻʻ이번에는 또 어떻게 소리를 낼 수 있을까요?ʼʼ라 말하자 △△가 ʻʻ저는 발로 박수칠 수 있어요.ʼʼ라 말하며 앉아서 발바닥을 양손으로 잡고 마주친다. ○○가 소리 내어 웃다가 ʻʻ나는 이렇게 할 수 있어요!ʼʼ라 말하며 발을 번갈아 구른다. 교사가 ʻʻ아하, 그렇게도 소리를 만들 수 있네요.ʼʼ라 말하자 ○○가 발을 구르며 ʻʻ쿵쿵ʼʼ이라 말한다.
자연탐구
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개구리 보호색 책을 가지고 의자에 앉는다. 제목을 읽는다. “개구리의 보호색”하고 말하며 책을 한 장 넘긴다. 풀숲 사진을 보더니 “앗 찾았다 여기 개구리”하며 “오. 내가 한방에 찾았어”라고 말하며 다음 장을 넘기며 또 개구리를 찾는다. 옆에 친구에게 “우리 하나둘셋 하면 찾아서 먼저 찾는 사람이 이기는 거다”라고 말하며 “하나,둘,셋”이라고 말한다. 00이가 먼저 찾아 “내가 먼저 찾았다!!”하며 좋아한다.
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