-

미리보기는
3 페이지 까지 제공됩니다.
-
-
교육계열
-
유아-관찰일지 ) 2학기 9월 -2월 만 5세 22명 관찰일지
-
유아관찰일지- 2학기 관찰일지 만 5.hwp
-
등록인 sk0815
-
등록/수정일 25.03.01 / 25.03.01
-
문서분량 22 페이지
-
다운로드 0
-
구매평가
판매가격
12,000원
- 같은분야 연관자료
-
- 보고서설명
- 유아-관찰일지 ) 2학기 9월 -2월 만 5세 22명 관찰일지
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 5세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
다양한 방법으로 점프를 해보며 자신이 점프한 자리를 눈으로 확인한다. 옆의 친구에게 “00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘”라고 말한다. 그러고나서 “ 나 한번만 더 뛰어볼게.”라고 말한 뒤 다시 점프를 하고 자신의 위치를 확인해본 후 “아, 좀더 멀리 뛸수 있었는데 아쉽다”라고 말한다.
의사소통
0/0
주말 지낸 이야기 활동을 한다. 손을 든 00는 앞에 나오자마자 인사를 한다. ‘어제 일요일에 놀이터 갔어요. 거기서 친구를 만났어요’ 라고 말하며 크게 웃는다. 교사가 놀이터에서 무엇을 했는지 물어보자 ‘미끄럼틀 타고 그네도 탔어요. 너무 신났어요’ 라고 말한다.
사회관계
0/0
가방에서 스티커를 꺼내어 친구들에게 보여주려고 친구들 곁으로 다가간다. 친구들이 우주를 봐주지 않자 우주가 혼자서 스티커를 계속 만지작 거리다가 한 친구가 관심을 보이자 우주가 “너 이거 뭐가 이뻐? 뭐 가질래?” 하며 친구에게 골라보라고 말한다. 친구가 하나를 고르자 우주가 “이거 너 가져”하며 스티커를 주고 둘이서 계속 스티커놀이를 이어나간다.
예술경험
0/0
복 주머니 만들기 활동을 한다. 빨간색 색지를 잡은 00는 교사가 접는 방법을 보여주자 유심히 쳐다본다. 그리고 색지를 비스듬히 손가락으로 눌러서 접는다. 다 접은 색지를 한복 모양으로 붙인 00는 준비된 스팽글 스티커를 한복 옷깃에 붙인다. 교사에게 ‘선생님 다 했어요. 예쁘죠? 다 한 건 어디에 놔야해요?’ 라고 말하고 교구장 위에 전시한다.
자연탐구
0/0
비눗방울 막대를 통에서 꺼낸 후 바람을 후 하고 분다. 비눗방울이 생기지 않고 그냥 터져버리자 다시 바람을 분다. 방울이 몇 개 터지자 다시 꺼내어 바람을 천천히 분다. 그러자 비눗방울이 커졌다 작아졌다를 반복하자 친구들에게“ 애들아 이것좀 봐봐 안 터지고 계속 불어진다” 하며 비눗방울이 생겼다 작아졌다 하는 모습을 보여준다.
- 본문일부/목차
-
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 5세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
다양한 방법으로 점프를 해보며 자신이 점프한 자리를 눈으로 확인한다. 옆의 친구에게 “00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘”라고 말한다. 그러고나서 “ 나 한번만 더 뛰어볼게.”라고 말한 뒤 다시 점프를 하고 자신의 위치를 확인해본 후 “아, 좀더 멀리 뛸수 있었는데 아쉽다”라고 말한다.
의사소통
0/0
주말 지낸 이야기 활동을 한다. 손을 든 00는 앞에 나오자마자 인사를 한다. ‘어제 일요일에 놀이터 갔어요. 거기서 친구를 만났어요’ 라고 말하며 크게 웃는다. 교사가 놀이터에서 무엇을 했는지 물어보자 ‘미끄럼틀 타고 그네도 탔어요. 너무 신났어요’ 라고 말한다.
사회관계
0/0
가방에서 스티커를 꺼내어 친구들에게 보여주려고 친구들 곁으로 다가간다. 친구들이 우주를 봐주지 않자 우주가 혼자서 스티커를 계속 만지작 거리다가 한 친구가 관심을 보이자 우주가 “너 이거 뭐가 이뻐? 뭐 가질래?” 하며 친구에게 골라보라고 말한다. 친구가 하나를 고르자 우주가 “이거 너 가져”하며 스티커를 주고 둘이서 계속 스티커놀이를 이어나간다.
예술경험
0/0
복 주머니 만들기 활동을 한다. 빨간색 색지를 잡은 00는 교사가 접는 방법을 보여주자 유심히 쳐다본다. 그리고 색지를 비스듬히 손가락으로 눌러서 접는다. 다 접은 색지를 한복 모양으로 붙인 00는 준비된 스팽글 스티커를 한복 옷깃에 붙인다. 교사에게 ‘선생님 다 했어요. 예쁘죠? 다 한 건 어디에 놔야해요?’ 라고 말하고 교구장 위에 전시한다.
자연탐구
0/0
비눗방울 막대를 통에서 꺼낸 후 바람을 후 하고 분다. 비눗방울이 생기지 않고 그냥 터져버리자 다시 바람을 분다. 방울이 몇 개 터지자 다시 꺼내어 바람을 천천히 분다. 그러자 비눗방울이 커졌다 작아졌다를 반복하자 친구들에게“ 애들아 이것좀 봐봐 안 터지고 계속 불어진다” 하며 비눗방울이 생겼다 작아졌다 하는 모습을 보여준다.
- 연관검색어
-
#발달평가
- 보상규정 및 환불정책
-
· 해피레포트는 다운로드 받은 파일에 문제가 있을 경우(손상된 파일/설명과 다른자료/중복자료 등) 1주일이내 환불요청 시
환불(재충전) 해드립니다. (단, 단순 변심 및 실수로 인한 환불은 되지 않습니다.)
· 파일이 열리지 않거나 브라우저 오류로 인해 다운이 되지 않으면 고객센터로 문의바랍니다.
· 다운로드 받은 파일은 참고자료로 이용하셔야 하며,자료의 활용에 대한 모든 책임은 다운로드 받은 회원님에게 있습니다.
저작권안내
보고서 내용중의 의견 및 입장은 당사와 무관하며, 그 내용의 진위여부도 당사는 보증하지 않습니다.
보고서의 저작권 및 모든 법적 책임은 등록인에게 있으며, 무단전재 및 재배포를 금합니다.
저작권 문제 발생시 원저작권자의 입장에서 해결해드리고 있습니다.
저작권침해신고 바로가기