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만 2세 12명 1학기(3월- 8월) 관찰일지

영아 관찰기록일지 (1학기)
담임
원장


이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

0/0
○○가 숟가락으로 밥을 떠 △△에게 보이며 ʻʻ나는 이만큼씩 먹을 수 있어.ʼʼ라 말하자 △△가 숟가락으로 밥을 떠 ○○에게 보이며 ʻʻ나도 이만큼씩 먹을 수 있어.ʼʼ라 말한다. ○○가 미소를 지으면서 숟가락으로 국물을 떠먹으며 ʻʻ나는 국물도 먹을 수 있어.ʼʼ라 말하자 △△가 미소를 지으며 국을 떠먹으면서 ʻʻ나도 먹을 수 있어.ʼʼ라 말한다. ○○가 포크로 김치를 찍어 올리며 ʻʻ나는 김치도 먹을 수 있어.ʼʼ라 말하면서 미소를 보인다.
신체운동
0/0
탱탱볼 놀이 시 00는 교사에게 공을 주며 ʻʻ선생님, 공 던져볼까?ʼʼ라고 말한다. 교사가 ʻʻ먼저 선생님에게 던져볼까요?ʼʼ라고 말하자 두 손으로 공을 잡고 머리 위로 두 팔을 올려 앞으로 힘차게 공을 던진다. ʻʻ00가 공을 정말 멀리 던지네요.ʼʼ라고 말하자 ʻʻ야호!ʼʼ 하며 점프한다.
의사소통
0/0
그림카드를 넘긴 후 ʻʻ소방차ʼʼ라 말한다. 다시 그림카드를 넘긴 후 ʻʻ경찰차ʼʼ라 말한다. 또 그림카드를 한 장 넘긴 후 ʻʻ구급차ʼʼ라 말한다. 교사가 ʻʻ○○는 어떤 자동차가 마음에 드나요?ʼʼ라 말하자 그림카드를 뒤에서 앞으로 넘기며 ʻʻ나는 이거. 경찰차가 제일 좋아.ʼʼ라 말한다. 다시 그림카드를 뒤로 넘긴 후 ʻʻ포크레인ʼʼ이라 말한다.
사회관계
0/0
풍선에 가족사진을 붙이고 가족 풍선을 끈에 묶어 매달아 놓았다. ○○는 놀이가 시작되고 풍선에 붙은 사진을 발견한다. 처음에는 가족사진이라는 것을 인식하지 못했던 ○○는 친구 가족사진을 보고 ʻʻ여기 △△랑 엄마가 있네?ʼʼ라고 말한다. 그러더니 ʻʻ○○ 엄마는 어디 있는 거야.ʼʼ라고 작게 말한다. ○○는 여러 개의 풍선을 하나씩 살펴보고 가족사진을 찾았다. ○○는 큰 소리로 엄마, 아빠를 외치며 풍선을 꼭 안아준다.
예술경험
0/0
솜공으로 꽃다발을 완성한 00는 교사에게 자신의 꽃다발을 보여주고 ʻʻ 만든 꽃이야~ʼʼ라고 말하며 웃는다. 교사가 ʻʻ00의 꽃다발에서 달콤한 향기가 나는 것 같아요.ʼʼ라고 말하자 ʻʻ이것도 꽃이야.ʼʼ라고 말하며 친구가 만든 꽃다발을 가리킨다. 교사가 ʻʻ이건 누가 만든 꽃이에요?ʼʼ라고 말하자 ʻʻ**가 했어.ʼʼ라고 대답하며 **에게 꽃을 가져다준다.
자연탐구
0/0
마른 미역과 미끄러운 미역을 번갈아 가며 손가락으로 양손으로 미끄러운 미역을 한웅큼 쥐어 상 위에 문지른다. 미역을 만지다 긴 모양의 미역을 들어 올려 교사를 향해 “뱀” 이라고 말하고 친구들에게 보여준다. 반복적으로 미역을 상에 문지르거나 주물럭거리다 입에 넣는다.
본문일부/목차

영아 관찰기록일지 (1학기)
담임
원장


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***
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*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
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기본생활

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○○가 숟가락으로 밥을 떠 △△에게 보이며 ʻʻ나는 이만큼씩 먹을 수 있어.ʼʼ라 말하자 △△가 숟가락으로 밥을 떠 ○○에게 보이며 ʻʻ나도 이만큼씩 먹을 수 있어.ʼʼ라 말한다. ○○가 미소를 지으면서 숟가락으로 국물을 떠먹으며 ʻʻ나는 국물도 먹을 수 있어.ʼʼ라 말하자 △△가 미소를 지으며 국을 떠먹으면서 ʻʻ나도 먹을 수 있어.ʼʼ라 말한다. ○○가 포크로 김치를 찍어 올리며 ʻʻ나는 김치도 먹을 수 있어.ʼʼ라 말하면서 미소를 보인다.
신체운동
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탱탱볼 놀이 시 00는 교사에게 공을 주며 ʻʻ선생님, 공 던져볼까?ʼʼ라고 말한다. 교사가 ʻʻ먼저 선생님에게 던져볼까요?ʼʼ라고 말하자 두 손으로 공을 잡고 머리 위로 두 팔을 올려 앞으로 힘차게 공을 던진다. ʻʻ00가 공을 정말 멀리 던지네요.ʼʼ라고 말하자 ʻʻ야호!ʼʼ 하며 점프한다.
의사소통
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그림카드를 넘긴 후 ʻʻ소방차ʼʼ라 말한다. 다시 그림카드를 넘긴 후 ʻʻ경찰차ʼʼ라 말한다. 또 그림카드를 한 장 넘긴 후 ʻʻ구급차ʼʼ라 말한다. 교사가 ʻʻ○○는 어떤 자동차가 마음에 드나요?ʼʼ라 말하자 그림카드를 뒤에서 앞으로 넘기며 ʻʻ나는 이거. 경찰차가 제일 좋아.ʼʼ라 말한다. 다시 그림카드를 뒤로 넘긴 후 ʻʻ포크레인ʼʼ이라 말한다.
사회관계
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풍선에 가족사진을 붙이고 가족 풍선을 끈에 묶어 매달아 놓았다. ○○는 놀이가 시작되고 풍선에 붙은 사진을 발견한다. 처음에는 가족사진이라는 것을 인식하지 못했던 ○○는 친구 가족사진을 보고 ʻʻ여기 △△랑 엄마가 있네?ʼʼ라고 말한다. 그러더니 ʻʻ○○ 엄마는 어디 있는 거야.ʼʼ라고 작게 말한다. ○○는 여러 개의 풍선을 하나씩 살펴보고 가족사진을 찾았다. ○○는 큰 소리로 엄마, 아빠를 외치며 풍선을 꼭 안아준다.
예술경험
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솜공으로 꽃다발을 완성한 00는 교사에게 자신의 꽃다발을 보여주고 ʻʻ 만든 꽃이야~ʼʼ라고 말하며 웃는다. 교사가 ʻʻ00의 꽃다발에서 달콤한 향기가 나는 것 같아요.ʼʼ라고 말하자 ʻʻ이것도 꽃이야.ʼʼ라고 말하며 친구가 만든 꽃다발을 가리킨다. 교사가 ʻʻ이건 누가 만든 꽃이에요?ʼʼ라고 말하자 ʻʻ**가 했어.ʼʼ라고 대답하며 **에게 꽃을 가져다준다.
자연탐구
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마른 미역과 미끄러운 미역을 번갈아 가며 손가락으로 양손으로 미끄러운 미역을 한웅큼 쥐어 상 위에 문지른다. 미역을 만지다 긴 모양의 미역을 들어 올려 교사를 향해 “뱀” 이라고 말하고 친구들에게 보여준다. 반복적으로 미역을 상에 문지르거나 주물럭거리다 입에 넣는다.
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