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  • 관찰일지 - 1년 만 2세 10명 1학기/2학기 영아관찰일지

  • 만 2세 1학기 2학기 1년 관찰일지.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.02.09 / 25.02.09
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관찰일지 - 1년 만 2세 10명 1학기/2학기 영아관찰일지

이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

화장실 칸에서 나온 ○○가 세면대 앞에 선다. 물을 틀고 흐르는 물에 손을 비빈다. 물비누를 받은 ○○가 손을 비비다 팔로 눌러 물을 잠근다. 손바닥을 마주하고 문지르다 손등을 문지른다. 교사가 ʻʻ오, ○○가 손을 아주 깨끗하게 씻고 있네요.ʼʼ라 말하자 ○○가 손가락 사이를 모두 벌리고 포개어 비비며 ʻʻ선생님, 저는 이렇게도 닦을 수 있어요.ʼʼ라 말한다. 교사가 보자 ○○가 엄지를 주먹으로 쥐고 돌린다. 교사가 엄지를 세워 보인다
신체운동
/

○○가 빨간색 풍선을 두 손으로 들고 제자리에서 점프하며 두 팔을 위로 뻗어 풍선을 던진다. 고개를 들어 풍선을 본다. 풍선이 바닥에 떨어지자 달려가 풍선을 두 손으로 잡아 올린다. 다시 제자리에서 점프하며 두 팔을 위로 뻗어 풍선을 던진다. 고개를 들어 풍선을 본 후 풍선이 바닥에 떨어지자 달려간다. △△가 풍선을 두 손으로 잡고 달려가자 ○○가 ʻʻ그거 내 풍선인데.ʼʼ라 말하며 멈춰 선다. 고개를 움직여 바닥을 보다가 빨간색 풍선을 본 ○○가 달려가 두 손으로 잡아 올리며 ʻʻ또 찾았지, 빨간색 풍선!ʼʼ이라 말한다.
의사소통
/

그림 카드를 보던 ○○가 ʻʻ선생님, 나 이거 해봤어.ʼʼ라 말하자 교사가 ʻʻ이게 뭔데요?ʼʼ라 말한다. ○○가 ʻʻ이거 이렇게 해서 이렇게 하는 놀이잖아.ʼʼ라 말하며 양손을 들었다 내리자 교사가 ʻʻ네, 맞아요. 윷을 던져서 하는 놀이지요? 윷놀이!ʼʼ라 말한다. ○○가 ʻʻ윷놀이! 선생님, 나 윷놀이 해봤어, 집에서.ʼʼ라 말한다.
사회관계
/

담요를 덮은 △△의 옆에 ○○가 앉아 ʻʻ나도 같이 덮어도 돼?ʼʼ라 묻자 △△가 ʻʻ그래!ʼʼ라 말한다. ○○가 웃으며 담요를 들어 다리를 덮는다. ○○가 ʻʻ정말 따뜻하다.ʼʼ라 말하자 △△가 ʻʻ맞아. 바깥은 엄청 추워. 눈도 내리고 있어.ʼʼ라 말한다. 끄덕이며 옆을 보던 ○○가 ʻʻ내가 코코아 갖고 올게.ʼʼ라 말하며 자리에서 일어난다. 바구니에서 컵과 숟가락을 꺼내고 숟가락을 컵에 넣어 돌린다. △△에게 건네며 ʻʻ자, 여기. 코코아야. 뜨거우니까 조심해. 천천히 먹어. ʻ호ʼ 해서 먹어야 해.ʼʼ라 말한다.
예술경험
/

교사가 노래를 틀자 고개를 좌, 우로 반복하여 번갈아 기울인다. 가사가 나오자 공을 쥔 손을 흔든다. 교사가 공을 잡고 다리를 두드리자 ○○도 보고 공으로 다리를 두드린다. 노래가 끝나고 다음 노래가 나오자 들고 있던 공을 내려놓고 새 공을 집어든다. 두 손으로 공을 만지며 귀에 댄다. ʻʻ이건 부스럭 소리가 나요.ʼʼ라 말한다. 가사가 나오자 두 손으로 공을 반복하여 움켜쥐었다 펴며 소리를 낸다.
자연탐구
/

퍼즐조각을 한 개를 잡고 퍼즐판 위에 올린다. 다시 퍼즐조각을 한 개 들어 올려 눈으로 본 후 퍼즐판 위에 올린다. 올린 퍼즐조각을 돌린 후 다시 새 퍼즐조각을 한 개 들어 올려 눈으로 본다. ʻʻ이건 내 얼굴이잖아.ʼʼ라 말하며 퍼즐판을 눈으로 보다 퍼즐조각을 내려놓는다. 새 퍼즐조각을 들어 올려 눈으로 본 후 퍼즐판 위에 올린다.

본문일부/목차

이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/

화장실 칸에서 나온 ○○가 세면대 앞에 선다. 물을 틀고 흐르는 물에 손을 비빈다. 물비누를 받은 ○○가 손을 비비다 팔로 눌러 물을 잠근다. 손바닥을 마주하고 문지르다 손등을 문지른다. 교사가 ʻʻ오, ○○가 손을 아주 깨끗하게 씻고 있네요.ʼʼ라 말하자 ○○가 손가락 사이를 모두 벌리고 포개어 비비며 ʻʻ선생님, 저는 이렇게도 닦을 수 있어요.ʼʼ라 말한다. 교사가 보자 ○○가 엄지를 주먹으로 쥐고 돌린다. 교사가 엄지를 세워 보인다
신체운동
/

○○가 빨간색 풍선을 두 손으로 들고 제자리에서 점프하며 두 팔을 위로 뻗어 풍선을 던진다. 고개를 들어 풍선을 본다. 풍선이 바닥에 떨어지자 달려가 풍선을 두 손으로 잡아 올린다. 다시 제자리에서 점프하며 두 팔을 위로 뻗어 풍선을 던진다. 고개를 들어 풍선을 본 후 풍선이 바닥에 떨어지자 달려간다. △△가 풍선을 두 손으로 잡고 달려가자 ○○가 ʻʻ그거 내 풍선인데.ʼʼ라 말하며 멈춰 선다. 고개를 움직여 바닥을 보다가 빨간색 풍선을 본 ○○가 달려가 두 손으로 잡아 올리며 ʻʻ또 찾았지, 빨간색 풍선!ʼʼ이라 말한다.
의사소통
/

그림 카드를 보던 ○○가 ʻʻ선생님, 나 이거 해봤어.ʼʼ라 말하자 교사가 ʻʻ이게 뭔데요?ʼʼ라 말한다. ○○가 ʻʻ이거 이렇게 해서 이렇게 하는 놀이잖아.ʼʼ라 말하며 양손을 들었다 내리자 교사가 ʻʻ네, 맞아요. 윷을 던져서 하는 놀이지요? 윷놀이!ʼʼ라 말한다. ○○가 ʻʻ윷놀이! 선생님, 나 윷놀이 해봤어, 집에서.ʼʼ라 말한다.
사회관계
/

담요를 덮은 △△의 옆에 ○○가 앉아 ʻʻ나도 같이 덮어도 돼?ʼʼ라 묻자 △△가 ʻʻ그래!ʼʼ라 말한다. ○○가 웃으며 담요를 들어 다리를 덮는다. ○○가 ʻʻ정말 따뜻하다.ʼʼ라 말하자 △△가 ʻʻ맞아. 바깥은 엄청 추워. 눈도 내리고 있어.ʼʼ라 말한다. 끄덕이며 옆을 보던 ○○가 ʻʻ내가 코코아 갖고 올게.ʼʼ라 말하며 자리에서 일어난다. 바구니에서 컵과 숟가락을 꺼내고 숟가락을 컵에 넣어 돌린다. △△에게 건네며 ʻʻ자, 여기. 코코아야. 뜨거우니까 조심해. 천천히 먹어. ʻ호ʼ 해서 먹어야 해.ʼʼ라 말한다.
예술경험
/

교사가 노래를 틀자 고개를 좌, 우로 반복하여 번갈아 기울인다. 가사가 나오자 공을 쥔 손을 흔든다. 교사가 공을 잡고 다리를 두드리자 ○○도 보고 공으로 다리를 두드린다. 노래가 끝나고 다음 노래가 나오자 들고 있던 공을 내려놓고 새 공을 집어든다. 두 손으로 공을 만지며 귀에 댄다. ʻʻ이건 부스럭 소리가 나요.ʼʼ라 말한다. 가사가 나오자 두 손으로 공을 반복하여 움켜쥐었다 펴며 소리를 낸다.
자연탐구
/

퍼즐조각을 한 개를 잡고 퍼즐판 위에 올린다. 다시 퍼즐조각을 한 개 들어 올려 눈으로 본 후 퍼즐판 위에 올린다. 올린 퍼즐조각을 돌린 후 다시 새 퍼즐조각을 한 개 들어 올려 눈으로 본다. ʻʻ이건 내 얼굴이잖아.ʼʼ라 말하며 퍼즐판을 눈으로 보다 퍼즐조각을 내려놓는다. 새 퍼즐조각을 들어 올려 눈으로 본 후 퍼즐판 위에 올린다.
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