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  • 발달평가 - 만 5세 24명 년 2회 발달평가

  • 발달평가- 1년 2회 만5세 24명.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.02.09 / 25.02.09
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보고서설명
발달평가 - 만 5세 24명 년 2회 발달평가


유아 2학기 발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
편식을 조금하지만 맛있게 다 먹으려고 노력하며 놀잇감이나 놀이기구 등을 안전하게 사용하고 정리 정돈도 잘 하며 놀이터에서도 규칙과 약속을 잘 지킨다. 신체 활동을 하며 움직이는 속도가 민첩하고 재빠른 모습을 보인다. 승부욕이 강해 지기 싫어하여 몸은 재빠르게 움직이기도 하지만 조급은 조급해 하기도 하여 너무 승부에 앞서지 않도록 지도가 필요하다.
의사소통
새롭게 알게 된 단어의 뜻을 이해하고 일상 속에서 자연스럽게 사용할 수 있다. 자신의 생각과 의견을 분명하게 표현하고 다른 사람의 이야기를 주의깊게 듣는다. 글자쓰기에 관심이 많아졌으며 쓰기 도구를 바르게 사용하여 다양한 단어와 글자쓰기를 시도한다.
사회관계
귀찮을 수도 있지만 친구를 위해 기꺼이 달려가서 친구의 것을 가져다 주는 착한 마음을 보이기도 한다. 항상 친구를 좋아하고 친구를 잘 따르는 모습을 보이고 하고 싶은 활동이 있는데 방법을 모르자 먼저 친구에게 다가가 방법을 물어보고 대화하며 활동을 한다.
예술경험
다양한 미술 활동을 즐기고, 창의적으로 표현하는 모습을 즐긴다. 다양한 음악, 춤, 미술작품, 극놀이를 보고 듣는 것을 즐기면서 다양한 음악에 맞춰 신체로 표현하는 모습을 보인다. 다양한 소리, 음악의 셈여림, 빠르기, 리듬 등에 관심을 갖는다. 리듬과 노래 등을 즉흥적으로 만들어보며 다양한 도구를 활용하여 움직임으로 표현하기도 합니다.
자연탐구
스무 개 이상의 구체물을 세어보고 수량을 알아보고, 구체물을 가지고 더하고 빼는 경험을 즐겨한다. 일대일 대응과 패턴을 하며 물체와 물체의 변화과정에 흥미를 가질 수 있다. 숫자를 쓸 때 왼손잡이라서 그런지 획순에 맞지 않게 쓰는 경우가 많고 숫자를 획순대로 쓰는 지도를 많이 해주고 있다.
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유아 2학기 발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
편식을 조금하지만 맛있게 다 먹으려고 노력하며 놀잇감이나 놀이기구 등을 안전하게 사용하고 정리 정돈도 잘 하며 놀이터에서도 규칙과 약속을 잘 지킨다. 신체 활동을 하며 움직이는 속도가 민첩하고 재빠른 모습을 보인다. 승부욕이 강해 지기 싫어하여 몸은 재빠르게 움직이기도 하지만 조급은 조급해 하기도 하여 너무 승부에 앞서지 않도록 지도가 필요하다.
의사소통
새롭게 알게 된 단어의 뜻을 이해하고 일상 속에서 자연스럽게 사용할 수 있다. 자신의 생각과 의견을 분명하게 표현하고 다른 사람의 이야기를 주의깊게 듣는다. 글자쓰기에 관심이 많아졌으며 쓰기 도구를 바르게 사용하여 다양한 단어와 글자쓰기를 시도한다.
사회관계
귀찮을 수도 있지만 친구를 위해 기꺼이 달려가서 친구의 것을 가져다 주는 착한 마음을 보이기도 한다. 항상 친구를 좋아하고 친구를 잘 따르는 모습을 보이고 하고 싶은 활동이 있는데 방법을 모르자 먼저 친구에게 다가가 방법을 물어보고 대화하며 활동을 한다.
예술경험
다양한 미술 활동을 즐기고, 창의적으로 표현하는 모습을 즐긴다. 다양한 음악, 춤, 미술작품, 극놀이를 보고 듣는 것을 즐기면서 다양한 음악에 맞춰 신체로 표현하는 모습을 보인다. 다양한 소리, 음악의 셈여림, 빠르기, 리듬 등에 관심을 갖는다. 리듬과 노래 등을 즉흥적으로 만들어보며 다양한 도구를 활용하여 움직임으로 표현하기도 합니다.
자연탐구
스무 개 이상의 구체물을 세어보고 수량을 알아보고, 구체물을 가지고 더하고 빼는 경험을 즐겨한다. 일대일 대응과 패턴을 하며 물체와 물체의 변화과정에 흥미를 가질 수 있다. 숫자를 쓸 때 왼손잡이라서 그런지 획순에 맞지 않게 쓰는 경우가 많고 숫자를 획순대로 쓰는 지도를 많이 해주고 있다.
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