해피레포트 - 유아관찰일지 2학기 만 3세 19명

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교육계열 유아관찰일지 2학기 만 3세 19명 만 3세 2학기 9-2월 관찰일지.hwp 등록인 sk0815 등록/수정일 25.01.12 / 25.01.12 문서분량 19 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 12,000원

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보고서설명
유아관찰일지 2학기 만 3세 19명

2학기 유아 관찰기록 일지(만3세)
관찰기간: 9월~ 2월
담임
원장

이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
점심시간이 되어 밥을 먹는다. 숟가락을 가져오지 않은 친구들은 쟁반위에서 숟가락을 가져가도록 한 뒤 밥을 먹기 시작한다. 밥을 먹기 시작한 뒤 잠시 후 00가 울기 시작한다. 교사가 왜 우는지 묻자 대답하지 않고 계속 울고 있다. 00가 이야기해주어야 알 수 있다고 하자 “숟가락이 없어요..”라고 이야기한다. 교사가 숟가락을 가져다주자 밥을 먹는다.
의사소통
0/0
친구들에게 주말지낸 이야기를 들려주고 싶다며 00이가 번쩍 손을 든다. 교사는 00이에게 앞으로 나와 친구들에게 이야기를 들려주라고 이야기를 하자 장난감 마이크를 잡고 친구들에게 이야기를 들려준다. 동생이랑 교회에서 겨울왕국을 보았다고 이야기를 하면서 “동생이 재미있었는지 방긋방긋 웃었어요.”라고 말한다.
사회관계
0/0
이야기나누기가 끝나고 오전자유선택활동을 시작한다. 평소 친하게 지내는 00이와 친구가 등원하지 않자 다른친구와 함께 언어영역에서 동화책을 보며 이야기를 하고 있다. 잠시 후 기다리던 친구가 등원하자 “**이 왔다. 이리와봐, 이거봐라”하며 등원한 친구에게 다가간다. **이를 언어영역으로 데려가 계속하여 이야기를 나누자 함께 놀이하던 친구는 동화책을 정리하고 미술영역으로 가 그림을 그리기 시작한다.
예술경험
0/0
음률영역에 게시되어 있는 새노래 ‘허수아비아저씨’ 가사판을 보며 가사를 여러번 반복해서 읽어본다. 여러번 읽고 난 후 뒤돌아서 가사를 보지 않고 노래를 불러보고 확인을 한다. 친구에게 “야, 나 안보고 가사 다 읽을 수 있다”하고 말한다. 친구가 아무 반응이 없자 시율이도 돌아서서 다른 영역으로 간다.
자연탐구
0/0
언어영역에서 교통기관 단어카드에 관심을 보이며 어떤 교통기관인지 말해보고 있다. 융판으로 된 칠판에 바퀴가 2개인 것과 바퀴가 4개인 것을 붙여보도록 제안하자 단어카드에 있는 교통기관 그림을 살피고 바퀴를 세어본다. 2개와 4개를 분류하여 다 나눈 뒤 헬리콥터 카드를 가져와 “선생님 이거는 바퀴 어디있어요?”하고 묻는다. “이거는 바퀴가 없구나~”하고 이야기해주자 단어카드를 언어영역에 가져다 두고 온다

본문일부/목차
2학기 유아 관찰기록 일지(만3세)
관찰기간: 9월~ 2월
담임
원장

이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
점심시간이 되어 밥을 먹는다. 숟가락을 가져오지 않은 친구들은 쟁반위에서 숟가락을 가져가도록 한 뒤 밥을 먹기 시작한다. 밥을 먹기 시작한 뒤 잠시 후 00가 울기 시작한다. 교사가 왜 우는지 묻자 대답하지 않고 계속 울고 있다. 00가 이야기해주어야 알 수 있다고 하자 “숟가락이 없어요..”라고 이야기한다. 교사가 숟가락을 가져다주자 밥을 먹는다.
의사소통
0/0
친구들에게 주말지낸 이야기를 들려주고 싶다며 00이가 번쩍 손을 든다. 교사는 00이에게 앞으로 나와 친구들에게 이야기를 들려주라고 이야기를 하자 장난감 마이크를 잡고 친구들에게 이야기를 들려준다. 동생이랑 교회에서 겨울왕국을 보았다고 이야기를 하면서 “동생이 재미있었는지 방긋방긋 웃었어요.”라고 말한다.
사회관계
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이야기나누기가 끝나고 오전자유선택활동을 시작한다. 평소 친하게 지내는 00이와 친구가 등원하지 않자 다른친구와 함께 언어영역에서 동화책을 보며 이야기를 하고 있다. 잠시 후 기다리던 친구가 등원하자 “**이 왔다. 이리와봐, 이거봐라”하며 등원한 친구에게 다가간다. **이를 언어영역으로 데려가 계속하여 이야기를 나누자 함께 놀이하던 친구는 동화책을 정리하고 미술영역으로 가 그림을 그리기 시작한다.
예술경험
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음률영역에 게시되어 있는 새노래 ‘허수아비아저씨’ 가사판을 보며 가사를 여러번 반복해서 읽어본다. 여러번 읽고 난 후 뒤돌아서 가사를 보지 않고 노래를 불러보고 확인을 한다. 친구에게 “야, 나 안보고 가사 다 읽을 수 있다”하고 말한다. 친구가 아무 반응이 없자 시율이도 돌아서서 다른 영역으로 간다.
자연탐구
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언어영역에서 교통기관 단어카드에 관심을 보이며 어떤 교통기관인지 말해보고 있다. 융판으로 된 칠판에 바퀴가 2개인 것과 바퀴가 4개인 것을 붙여보도록 제안하자 단어카드에 있는 교통기관 그림을 살피고 바퀴를 세어본다. 2개와 4개를 분류하여 다 나눈 뒤 헬리콥터 카드를 가져와 “선생님 이거는 바퀴 어디있어요?”하고 묻는다. “이거는 바퀴가 없구나~”하고 이야기해주자 단어카드를 언어영역에 가져다 두고 온다

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#상담일지. 관찰일지

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