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  • 2학기 관찰일지+상담일지+발달평가 만 4세 23명

  • 만 4 세 23명 2학기 발달평가.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.01.05 / 25.01.05
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2학기 관찰일지+상담일지+발달평가 만 4세 23명

2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장


이름
000
성별

생년월일
년 월 일 (만 4세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
식사시간 식사도중 내려진 숟가락을 옆에 있던 00이가 들고 머리위로 올리며 “ 너 이제 밥 못먹는다” 하며 장난을 친다. “ 내놔 밥먹게” 하며 화를 낸다. 숟가락을 주지 않자 **이도 00이의 슫가락을 가져 간다 “선생님 **이가 내 숟가락 가져가서 안줘요” 하며 교사에게 전달한다. “ 선생님 00이도 제거 가져갔어요” 하며 **이도 교사에게 전달한다.
의사소통
0/0
미래 도구에 관련된 것들을 보면서 “우와 선생님 진ᄍᆞ로 자동차가 하늘을 날 수 있어요?” 라고 말한다. 교사가 “그럼~ 미래에는 자동차가 하늘을 날 수도 있고 하늘을 나는 로봇이 생길 수도 있지”라고 말하자 00이는 “내가 몇 살 되면요?”라고 말한다. 교사가 “글세~ 00이가 열 살 되면 나올 수도 있고 선생님처럼 어른이 되면 나올 수도 있지”라고 말하자 “아 빨리 보고 싶다”라고 말한다.
사회관계
0/0
친구와 함께 빙고 놀이를 하다가 친구가 빨리 빙고판을 완성하라고 재촉한다. 00가 고개를 숙이고 연필로 계속 생각하면서 하나씩 적어나간다. 다 적었다며 게임을 시작하자고 한다. 친구와 서로 빙고 게임을 한다. 00가 3개 친구가 5개를 먼저 빙고를 맞춰서 친구가 이기자 “아 이길 수 있었는데”하며 아쉬워한다.
예술경험
0/0
노래를 듣던 ○○가 ʻʻ나 이 노래 알아!ʼʼ라 말하며 따라 부른다. 다음 노래가 들리자 말없이 듣던 △△가 ʻʻ나는 이 노래 알아!ʼʼ라 말한다. ○○도 말없이 듣다가 ʻʻ나도 이 노래 들어봤어.ʼʼ라 말하면서 머리를 좌, 우로 흔든다. △△가 소고를 꺼내어 두드리자 ○○가 미소를 지으며 소고를 꺼내어 두드린다. ○○와 △△가 소고를 두드리며 걷는다.
자연탐구
0/0
“오늘은 만두 빚기 요리 활동을 해볼거야” 라고 말하자 00이는 “만두를 빚는다고요? 어떻게 만들어요?”라고 말한다. 00이에게 만두 빚는 모습을 보여주고 순서를 설명해주자 교사를 모습을 가만히 본다. 00이가 직접 빚어보기를 할 때 00이는 만두피를 보면서 “만두피가 차가워요”라고 말한다. 00이는 혼자말로“그다음엔 숟가락으로 이걸 넣고~”라고 말하며 순서에 맞체 혼자 해보기도 하고 교사의 도움을 받기도 한다. 만두 소의 냄새를 맡으며 “맛있는 냄새가 나요”라고 말한다.
본문일부/목차

2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장


이름
000
성별

생년월일
년 월 일 (만 4세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
식사시간 식사도중 내려진 숟가락을 옆에 있던 00이가 들고 머리위로 올리며 “ 너 이제 밥 못먹는다” 하며 장난을 친다. “ 내놔 밥먹게” 하며 화를 낸다. 숟가락을 주지 않자 **이도 00이의 슫가락을 가져 간다 “선생님 **이가 내 숟가락 가져가서 안줘요” 하며 교사에게 전달한다. “ 선생님 00이도 제거 가져갔어요” 하며 **이도 교사에게 전달한다.
의사소통
0/0
미래 도구에 관련된 것들을 보면서 “우와 선생님 진ᄍᆞ로 자동차가 하늘을 날 수 있어요?” 라고 말한다. 교사가 “그럼~ 미래에는 자동차가 하늘을 날 수도 있고 하늘을 나는 로봇이 생길 수도 있지”라고 말하자 00이는 “내가 몇 살 되면요?”라고 말한다. 교사가 “글세~ 00이가 열 살 되면 나올 수도 있고 선생님처럼 어른이 되면 나올 수도 있지”라고 말하자 “아 빨리 보고 싶다”라고 말한다.
사회관계
0/0
친구와 함께 빙고 놀이를 하다가 친구가 빨리 빙고판을 완성하라고 재촉한다. 00가 고개를 숙이고 연필로 계속 생각하면서 하나씩 적어나간다. 다 적었다며 게임을 시작하자고 한다. 친구와 서로 빙고 게임을 한다. 00가 3개 친구가 5개를 먼저 빙고를 맞춰서 친구가 이기자 “아 이길 수 있었는데”하며 아쉬워한다.
예술경험
0/0
노래를 듣던 ○○가 ʻʻ나 이 노래 알아!ʼʼ라 말하며 따라 부른다. 다음 노래가 들리자 말없이 듣던 △△가 ʻʻ나는 이 노래 알아!ʼʼ라 말한다. ○○도 말없이 듣다가 ʻʻ나도 이 노래 들어봤어.ʼʼ라 말하면서 머리를 좌, 우로 흔든다. △△가 소고를 꺼내어 두드리자 ○○가 미소를 지으며 소고를 꺼내어 두드린다. ○○와 △△가 소고를 두드리며 걷는다.
자연탐구
0/0
“오늘은 만두 빚기 요리 활동을 해볼거야” 라고 말하자 00이는 “만두를 빚는다고요? 어떻게 만들어요?”라고 말한다. 00이에게 만두 빚는 모습을 보여주고 순서를 설명해주자 교사를 모습을 가만히 본다. 00이가 직접 빚어보기를 할 때 00이는 만두피를 보면서 “만두피가 차가워요”라고 말한다. 00이는 혼자말로“그다음엔 숟가락으로 이걸 넣고~”라고 말하며 순서에 맞체 혼자 해보기도 하고 교사의 도움을 받기도 한다. 만두 소의 냄새를 맡으며 “맛있는 냄새가 나요”라고 말한다.
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