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2학기 영아관찰일지/발달평가/상담일지 만 2세 12명

영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장


이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

0/0
옆에 누워있는 친구랑 장난을 하다가 00이가 이 볼을 꼬집어 **이가 울어버린다. “00아 친구가 아파요. 친구에게 미안해 사과해요” 하자 교사를 쳐다보며 아무말도 안고 입을 내민다. 친구가 우는 모습을 보다가 다가가 아무말하지 않고 친구의 팔을 쓰다듬는다 “ 00아 말로 사과해보자” 교사가 이야기하자 “ 미..안해” 하며 작은소리로 말한다.
신체운동
0/0
교실 이곳저곳 큰 공을 굴리며 놀이하던 00는 친구들에게 교실 끝까지 공을 굴리며 가보자고 이야기한다. 친구들이 관심을 표현하며 ʻʻ좋아! 같이하자~ʼʼ 하며 공 굴릴 준비를 하자 ʻʻ준비, 시작!ʼʼ 하며 공을 굴려서 교실 끝까지 빠르게 이동한다. 그리고는 다시 제자리로 돌아오며 ʻʻ와 우리 정말 빠르다! 한 번 더 할까?ʼʼ라고 한다
의사소통
0/0
점심을 먹고 나서 “ 책 볼래요?” 한다. 교사가 그래도 된다고 했더니 언어영역에 가서 좋아하는 동화책을 보다가 교사에게 다가와 책 속의 나오는 아이의 이름을 물어본다. 알려주자 다시 자리로가서 그림책을 보다가 다시 교사옆으로 와서 ‘이름이 뭐에요?’하며 다른 아이의 모습을 손가락으로 짚어보인다. 교사가 같이 동화책을 보며 이야기를 읽어주자 집중하는 모습을 보이면서 중간중간 나오는 것에 관심을 보이고 물어보기를 한다.
사회관계
0/0
**가 소꿉놀이를 하는데 OO가 ** 옆으로 가서 앉았다. 바구니를 뒤집어서 식탁을 만들고 음식 모형을 그릇에 담아서 선생님과 친구들에게 ‘아~~’ 하며 먹어보라고 입에 대준다. 교사와 친구들이 먹는 흉내를 내자 자신도 ‘아~~’라고 하며 먹는 흉내를 내어보인다. 음식 모형을 입으로 빨며 입속에 넣으려고 하는 모습이 보여 놀잇감을 빨지 않고 흉내만 내어 볼 것을 이야기를 해주자 다시 입안에서 빼낸다.
예술경험
0/0
물 약병에 담긴 물감을 꺼내주니 색깔 이름을 반복적으로 말하더니 ʻʻ00는 빨간색 주세요~ʼʼ라고 말한다. 물감이 담긴 약병을 주기 전 눈 위에 물감을 뿌려 색 눈을 만들 수 있음을 안내하니 ʻʻ우와! 00도 빨리 할래!ʼʼ라고 말한다. 00는 물감 약병을 짜더니 ʻʻ빨간 동그라미가 생겼네. 딸기 주스를 흘렸나 봐~ʼʼ라고 말한다. 00는 약병을 좌, 우로 흔들며 물감 그림 그리기에 몰입하였다.
자연탐구
0/0
키를 잰 후 교사가 벽면에 00얼굴 스티커를 붙여주자 00가 ʻʻ나, 이만큼이에요.ʼʼ라고 교사에게 이야기한다. 교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.ʼʼ라고 하자 ʻʻ나 이제 형님이잖아요.ʼʼ라고 하더니 다른 친구들 얼굴 스티커가 붙어있는 것을 탐색한다. 그리고는 **이 얼굴 스티커를 손가락으로 가리키며 ʻʻ**가 나보다 더 크네요.ʼʼ라고 한다. 교사가 ʻʻ**도 밥을 잘 먹고 키가 쑥쑥 컸네요. 00보다 키가 작은 친구도 찾아볼까요?ʼʼ라고 하자 얼굴 스티커가 00보다 아래쪽에 있는 친구를 가리키며 ʻʻ여기요.ʼʼ라고 한다.

본문일부/목차

영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장


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***
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*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
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기본생활

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옆에 누워있는 친구랑 장난을 하다가 00이가 이 볼을 꼬집어 **이가 울어버린다. “00아 친구가 아파요. 친구에게 미안해 사과해요” 하자 교사를 쳐다보며 아무말도 안고 입을 내민다. 친구가 우는 모습을 보다가 다가가 아무말하지 않고 친구의 팔을 쓰다듬는다 “ 00아 말로 사과해보자” 교사가 이야기하자 “ 미..안해” 하며 작은소리로 말한다.
신체운동
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교실 이곳저곳 큰 공을 굴리며 놀이하던 00는 친구들에게 교실 끝까지 공을 굴리며 가보자고 이야기한다. 친구들이 관심을 표현하며 ʻʻ좋아! 같이하자~ʼʼ 하며 공 굴릴 준비를 하자 ʻʻ준비, 시작!ʼʼ 하며 공을 굴려서 교실 끝까지 빠르게 이동한다. 그리고는 다시 제자리로 돌아오며 ʻʻ와 우리 정말 빠르다! 한 번 더 할까?ʼʼ라고 한다
의사소통
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점심을 먹고 나서 “ 책 볼래요?” 한다. 교사가 그래도 된다고 했더니 언어영역에 가서 좋아하는 동화책을 보다가 교사에게 다가와 책 속의 나오는 아이의 이름을 물어본다. 알려주자 다시 자리로가서 그림책을 보다가 다시 교사옆으로 와서 ‘이름이 뭐에요?’하며 다른 아이의 모습을 손가락으로 짚어보인다. 교사가 같이 동화책을 보며 이야기를 읽어주자 집중하는 모습을 보이면서 중간중간 나오는 것에 관심을 보이고 물어보기를 한다.
사회관계
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**가 소꿉놀이를 하는데 OO가 ** 옆으로 가서 앉았다. 바구니를 뒤집어서 식탁을 만들고 음식 모형을 그릇에 담아서 선생님과 친구들에게 ‘아~~’ 하며 먹어보라고 입에 대준다. 교사와 친구들이 먹는 흉내를 내자 자신도 ‘아~~’라고 하며 먹는 흉내를 내어보인다. 음식 모형을 입으로 빨며 입속에 넣으려고 하는 모습이 보여 놀잇감을 빨지 않고 흉내만 내어 볼 것을 이야기를 해주자 다시 입안에서 빼낸다.
예술경험
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물 약병에 담긴 물감을 꺼내주니 색깔 이름을 반복적으로 말하더니 ʻʻ00는 빨간색 주세요~ʼʼ라고 말한다. 물감이 담긴 약병을 주기 전 눈 위에 물감을 뿌려 색 눈을 만들 수 있음을 안내하니 ʻʻ우와! 00도 빨리 할래!ʼʼ라고 말한다. 00는 물감 약병을 짜더니 ʻʻ빨간 동그라미가 생겼네. 딸기 주스를 흘렸나 봐~ʼʼ라고 말한다. 00는 약병을 좌, 우로 흔들며 물감 그림 그리기에 몰입하였다.
자연탐구
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키를 잰 후 교사가 벽면에 00얼굴 스티커를 붙여주자 00가 ʻʻ나, 이만큼이에요.ʼʼ라고 교사에게 이야기한다. 교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.ʼʼ라고 하자 ʻʻ나 이제 형님이잖아요.ʼʼ라고 하더니 다른 친구들 얼굴 스티커가 붙어있는 것을 탐색한다. 그리고는 **이 얼굴 스티커를 손가락으로 가리키며 ʻʻ**가 나보다 더 크네요.ʼʼ라고 한다. 교사가 ʻʻ**도 밥을 잘 먹고 키가 쑥쑥 컸네요. 00보다 키가 작은 친구도 찾아볼까요?ʼʼ라고 하자 얼굴 스티커가 00보다 아래쪽에 있는 친구를 가리키며 ʻʻ여기요.ʼʼ라고 한다.
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