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사회과학계열 영유아 수학능력을 향상시키기 위한 환경 구성에 대해 기술하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논의하세요 영유아 수학능력을 향상시키기 위한 환.hwp 등록인 geumhee5k 등록/수정일 24.10.16 / 24.10.16 문서분량 9 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 2,000원

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보고서설명
영유아 수학능력을 향상시키기 위한 환경 구성에 대해 기술하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논의하세요

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 유아 수학능력의 개념 1) 수와 연산 2) 공간과 기하 3) 대수 및 자료 분석과 확률 2. 영유아 수학능력을 향상시키기 위한 환경 구성 1) 영유아 수학능력을 향상시키기 위한 영역별 환경 구성 2) 영유아 수학능력을 향상시키기 위한 활동 자료 구성 3) 영유아 수학능력을 향상시키기 위한 집단 구성 3. 영유아 수학능력을 향상시키기 위한 바람직한 교사의 역할 4. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 유아 수학능력에 대한 국가 및 사회적 요구는 수학교육의 중요성을 부각시키고, 수학교육에서 다루어야 할 내용에 대한 연구를 진행하는 계기가 되었다. 유아의 수학능력은 수학교육 내용영역과 관련지어 각 내용별 기초적인 지식들로 구성될 수 있으며, 유아기 수학개념의 발달과 발달단계에 적합한 교육내용이 바로 유아수학능력의 구성요인을 설명하는 단서가 될 수 있다. NCTM(2000)은 유치원 이전 유아부터 고등학교에 이르기까지 동일하게 적용될 수 있도록 수학교육의 학문적 체계에 따라 수와 연산, 기하, 측정, 대수, 자료 분석과 확률로 구분하여 유아 수학내용을 제시한 바 있으며, 이후 NAEYC와 공동으로 수와 연산, 기하와 공간, 측정, 패턴과 대수, 자료전시와 분석으로 내용을 재조직하였다. 우리나라 2007개정 유치원 교육과정 역시 이에 영향을 받아 수 감각 기르기, 공간 및 도형, 기초적인 측정, 규칙성, 자료정리와 제시의 5개의 하위내용으로 수학교육의 내용을 구분하고 있다. 따라서 본론에서는 영유아 수학능력을 향상시키기 위한 환경 구성에 대해 기술하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논의해 보겠다.

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