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  • 교육심리학 방통대 중간과제

  • 교육심리학.hwp
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  • 등록/수정일 23.09.27 / 23.09.27
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교육심리학 방통대 중간과제


1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

















서론

교육과 심리학은 인간의 행동과 학습에 대한 연구를 통해 인간을 더 잘 이해하고, 그에 맞는 교육을 제공하고자 하는 두 가지 학문이다. 따라서 교육과 심리학은 밀접한 관계를 가지고 있으며, 서로의 발전을 촉진하고 있다. 교육과 심리학의 관계는 다음과 같이 설명할 수 있다. 교육은 인간의 심리적 특성과 발달을 고려하여 이루어져야 한다. 학생들의 학습 능력, 흥미, 성격, 태도 등을 이해하고, 그에 맞는 교육을 제공해야 효과적인 학습이 이루어질 수 있으며 심리학은 교육의 목표와 방법을 개발하는 데 기여한다.
본문일부/목차

1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

















서론

교육과 심리학은 인간의 행동과 학습에 대한 연구를 통해 인간을 더 잘 이해하고, 그에 맞는 교육을 제공하고자 하는 두 가지 학문이다. 따라서 교육과 심리학은 밀접한 관계를 가지고 있으며, 서로의 발전을 촉진하고 있다. 교육과 심리학의 관계는 다음과 같이 설명할 수 있다. 교육은 인간의 심리적 특성과 발달을 고려하여 이루어져야 한다. 학생들의 학습 능력, 흥미, 성격, 태도 등을 이해하고, 그에 맞는 교육을 제공해야 효과적인 학습이 이루어질 수 있으며 심리학은 교육의 목표와 방법을 개발하는 데 기여한다.
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