해피레포트 - [방송통신대학교 2020학년도 2학기 기말시험] 특수교육학개론(공통)(개별화교육프로그램,개별화교육프로그램작성과정,긍정적행동지원,개별화5단계절차)

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교육계열 [방송통신대학교 2020학년도 2학기 기말시험] 특수교육학개론(공통)(개별화교육프로그램,개별화교육프로그램작성과정,긍정적행동지원,개별화5단계절차) [방송통신대학교 2020학년도 2학기.hwp 등록인 ssonda11 등록/수정일 22.01.14 / 22.01.14 문서분량 8 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 5,000원

보고서설명
2020학년도 2학기 기말시험(온라인평가) 특수교육학개론(공통) 1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오(35점). 2. 긍정적 행동 지원의 정의, (긍정적 지원의) 개별화 5단계 절차에 대해 설명하고, 지원 사례 1개를 제시하시오(35점).

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 개별화 교육 프로그램의 이해 1) 정의와 구성요소 2) 개발과정 2. 개별화 교육 프로그램 작성과정 1) 1단계 2) 2단계 3) 3단계 4) 4단계 5) 5단계 3. 긍정적 행동지원의 이해 1) 정의 2) 개별화 5단계 절차 4. 긍정적 행동지원 사례 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 개별화 교육 프로그램과 긍정적 행동지원은 장애아동을 위한 실천적 노력으로써 특수교육학에 있어 중요한 의미를 갖는다. 모든 영유아는 개인차가 있으며, 장애아동의 경우에는 발달상의 개인차로 단일한 교육과정으로는 장애아동의 욕구를 충족시켜줄 수 없다. 이러한 이유로 등장한 개별화 교육 프로그램은 장애아동을 위한 개별화된 교육 프로그램으로써 장애아동뿐만 아니라 장애아동을 가족을 위한 다양한 지원을 담아내고 있다. 긍정적 행동지원은 영유아가 보이는 문제행동을 개선하기 위한 방법이다. 긍정적 행동지원에서는 모든 문제행동에는 원인이 있다고 가정한다. 따라서 그 원인을 발견하고 원인을 문제행동이 아닌 바람직한 행동으로 대체할 경우 문제행동을 없앨 수 있다고 인식한다. 이번 보고서에서는 개별화 교육 프로그램과 긍정적 행동지원의 자세한 내용들에 대해 알아보도록 하겠다.

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