해피레포트 - 교실 내에서 장애영유아를 바라보는 특수교사와 일반교사의 견해가 다르다면 어떻게 해결해야 할까요 사례 한 가지를 설정하고 내가 특수교사라면 어떻게 의견 조율을 할 것인지에 대해 구체

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사회과학계열 교실 내에서 장애영유아를 바라보는 특수교사와 일반교사의 견해가 다르다면 어떻게 해결해야 할까요 사례 한 가지를 설정하고 내가 특수교사라면 어떻게 의견 조율을 할 것인지에 대해 구체 교실 내에서 장애영유아를 바라보는 특.hwp 등록인 dove5959 등록/수정일 21.06.04 / 21.06.04 문서분량 6 페이지 다운로드 5 구매평가 판매가격 2,500원

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보고서설명
교실 내에서 장애영유아를 바라보는 특수교사와 일반교사의 견해가 다르다면 어떻게 해결해야 할까요 사례 한 가지를 설정하고 내가 특수교사라면 어떻게 의견 조율을 할 것인지에 대해 구체적으로 작성하세요

본문일부/목차
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 교실 내에서 장애영유아를 바라보는 특수교사와 일반교사의 견해가 다르다면 어떻게 해결해야 할까 2. 특수교사와 일반교사의 견해가 다른 사례 3. 특수교사라면 어떻게 의견 조율을 할 것인지에 대해 구체적으로 작성 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 특수교사와 일반교사간의 협력은 특수교육대상자의 통합교육 실천에 있어서의 가장 적극적인 상호작용이 일어나는 방법으로, 교육현장에서교사들 사이에서 계속적으로 부각되고 있는 중요한 영역 중 하나이다. 특수교사 역시 협력 중재의 필요성을 인식하고 있으며, 특수교사는 주로 학교관리자와 일반교사와의 협력이 많았으며, 특수학급교사는 일반교사, 학교관리자, 언어치료사 순으로 협력 효과를 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 실제 교육현장에서 일반교사는 특수교사와의 협력 내용에 대해 명확한 인식을 못하고 있으며, 특수교사는 협력에 대한 필요성을 느끼지만 혼자 힘으로 해결할 수 없는 상황이라고 생각하여 통합교육, 협력에 대해 회의적인태도를 갖고 있는 것으로 나타났다. 따라서 협력을 이루기 위한 다양한 노력과 지원이 필요함을 알 수 있다. 따라서 본론에서는 교실 내에서 장애영유아를 바라보는 특수교사와 일반교사의 견해가 다르다면 어떻게 해결해야 할까, 사례 한 가지를 설정하고 내가 특수교사라면 어떻게 의견 조율을 할 것인지에 대해 구체적으로 작성해 보겠다.

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