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  • 출석수업대체시험

  • 2020년 2학기 영유아교사론 출석수업대체시험 과제물(영유아교사의 자질 등)

  • 20202출석_유아2_영유아교사론.zip
  • 등록인 knouzone
  • 등록/수정일 20.11.02 / ..
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보고서설명
1. 영유아교사의 자질에 대해 구체적으로 설명하고, 현재 영유아교사로서 본인이 부족하다고 생각하는 자질과 이를 개선하기 위한 방안을 제시하며 작성하시오.

2. 영유아교사의 반성적 사고를 함양할 수 있는 다양한 방안을 자세히 설명하고, 그 중 현장 적용 사례 한 가지를 기술하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 영유아교사의 자질
1) 영유아교사의 자질
2) 본인이 부족하다고 생각하는 자질
3) 개선하기 위한 방안

2. 영유아교사의 반성적 사고
1) 다양한 방안
2) 현장 적용 사례

III. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 방안.hwp
2. 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안.hwp
3. 교사의 자질이란.hwp
4. 반성적 사고 해결방안 연구.hwp
5. 보육현장에서 딜레마 상황 예시.hwp
6. 영유아교사의 자질.hwp


본문일부/목차
I. 서 론

오늘날 유아교사에게는 인격적인 부분과 함께 교사의 지식과 기술 또한 높게 기대된다. 교사자질은 자격과 특성을 포함하는데 교사에게 요구되는 교육수준과 육체적, 사회적 정신적 특성을 의미하며, 역할을 수행하기 위해 필요한 지식, 기술, 품성 및 태도 등으로 구분할 수 있다. 또한 교사자질이라는 용어는 능력이나 역량의 의미와 유사하며, 교육활동에서 우수한 성취를 이루는 바람직한 교사에게 나타나는 기본적인 내적특성이다. 이러한 교사의 자질은 정확하고 만족스러운 수준으로 정의내릴 수 없으며, 어떤 자질이 필요하다고 표준화기도 어렵다.
교사의 자질을 일반적 능력, 교과지식·기술, 인성 및 품성, 가치관 및 태도, 심체적 측면의 다섯 가지 요소로 구분하였으며, 교사의 행동과 직접 표현되는 정도에 따라서 교과지식 및 수업기술, 가치관 및 태도·인성 및 품성, 일반적 능력과 심체적 건강으로 크게 세 가지로 나누었다. 교과지식 및 수업기술은 표면적 특성으로 교육훈련을 통해 개발하기 쉬우나, 가치관 및 태도·인성적 품성은 내적특성이므로 개발이 어렵다고 보았다.
그러므로 조직에서 새로운 구성원을 선발할 때 잘 드러나지 않는 내적 특성인 동기와 특질을 고려하여 선발하는 것이 중요하다고 본다. 또한 일반적 능력이나 심체적 건강은 자아개념을 이루는 중요한 요소이며, 심리치료나 훈련으로 변화될 수 있음을 제시하였다. 교사의 행동은 자질의 여러 요소가 결합되어 나타나는 것으로 교육활동의 성공은 교사의 교과지식과 수업기술뿐 아니라 인성태도가 치관 등의 눈에 보이지 않는 내면적 특질과 결합하여 구체적인 행동으로 이어질 때 가능해진다.
이 레포트는 영유아교사의 자질에 대해 구체적으로 설명하고, 현재 영유아교사로서 본인이 부족하다고 생각하는 자질과 이를 개선하기 위한 방안을 제시하며 작성하였다. 또 영유아교사의 반성적 사고를 함양할 수 있는 다양한 방안을 자세히 설명하고, 그 중 현장 적용 사례 한 가지를 기술하였다.


II. 본 론

1. 영유아교사의 자질

1) 영유아교사의 자질
유아 및 가족에 대한 사회적 보호라는 목적에서 시작되었던 유아교육의 역사적 배경 그리고 어린 자녀양육의 일차적 책임을 모성역할에 기대해 온 사회적 전통 등으로 인하여 오랫동안 유아교육교사에게 교육적 역할보다 보호적 역할을 강조해 왔던 것은 사실이다.



- 중략 -


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