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  • 가족생활 교육의 필요성과 가족 기능 강화를 위한 세계적 (대만, 미국, 프롤리다주)와 우리나라를 비교한 후 우리나라 가족생활 교육역사를 통해 가족 기능 강화를 위한 대안을 제시하시

  • 가족생활 교육의 필요성과 가족 기능.hwp
  • 등록인 idmoha99
  • 등록/수정일 20.05.01 / 20.05.01
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가족생활 교육의 필요성과 가족 기능 강화를 위한 세계적 (대만, 미국, 프롤리다주)와 우리나라를 비교한 후 우리나라 가족생활 교육역사를 통해 가족 기능 강화를 위한 대안을 제시하시오
본문일부/목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 가족생활 교육이란

2. 가족생활 교육의 필요성과 가족 기능 강화

3. 미국의 가족생활 교육과 우리나라의 가족생활 교육 비교

4. 우리나라 가족생활 교육역사를 통해 가족 기능 강화를 위한 대안
1) 가족관계를 향상되게 하는 가족생활교육
2) 전생애적 관점의 가족생활교육
3) 가족의 잠재력을 계발시켜주는 가족생활 교육
4) 자녀를 위한 가족생활 교육

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

Ⅰ. 서론

미국가족관계학회(NCFR, 1968)에 의하면 가족생활교육의 목적은 가족환경 속에서 생애주기를 통하여 인간의 성장과 발달, 행동에 관하여 배우도록 개인들과 가족들을 돕는 것이다. 교육을 통해 가족의 구성원으로서 현재와 미래의 역할들에 대한 잠재력을 개발시키고 문제를 예방하는 것이 가족생활교육의 목적이다. 가족생활교육 내용에 대하여 미국가족관계학회인 NCFR에서는 생애주기별 가족생활교육의 개념틀을 제시하였다. 1987년에 최초로 출판되었고 이를 통해 가족생활교육의 내용과 본질의 명료화에 기여하였다. 이러한 개념틀은 이론가들과 현장의 실천가들이 가족생활교육 프로그램을 개발하고 평가하는데 폭넓게 사용되었다. 개념틀의 초판에서는 삶의 연령 범위 간격을 아동, 청소년, 성인으로 구분하고, 영역을 인간발달과 성, 대인관계, 가족내적 역동, 가족자원관리, 부모교육, 윤리, 가족과 사회 이렇게 7개로 구성하여 개념틀을 제시하였다. 따라서 본론에서는 가족생활 교육의 필요성과 가족 기능 강화를 위한 세계적 (대만, 미국, 프롤리다주)와 우리나라를 비교한 후 우리나라 가족생활 교육역사를 통해 가족 기능 강화를 위한 대안을 제시해 보겠다.
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