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  • 교육심리학_강화에 대한 행동주의 이론과 관찰학습이론의 입장을 비교하고, 교육적인 상황에서 상과 벌을 긍정적으로 활용할 수 있는 방안에 대하여 논하시오 bcxsu

  • 교육심리학_강화에 대한 행동주의 이론.hwp
  • 등록인 regend
  • 등록/수정일 16.12.19 / 19.05.14
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보고서설명
교육심리학 과목 레포트 과제물이며

강화에 대한 행동주의 이론과 관찰학습이론의 입장을 비교하고,
교육적인 상황에서 상과 벌을 긍정적으로 활용할 수 있는 방안에 대하여 논하시오.

위의 주제를 토대로 성실하게 작성하였습니다.

감사합니다.
본문일부/목차
강화에 대한 행동주의 이론과 관찰학습이론의 입장을 비교하고, 교육적인 상황에서 상과 벌을 긍정적으로 활용할 수 있는 방안에 대하여 논하시오.



1. 서론

누구나 학교를 다니면서 선생님의 칭찬에 목말라 열심히 공부 혹은 청소 등을 한 적이 있을 것이다. 그와 같이 누구나 한 번쯤은 선생님이 내리는 벌이 무서워서 공부 혹은 청소 등을 열심히 한 적도 있을 것이다. 그리고 또한 이런 상과 벌을 모두 못마땅해 반항심이 생긴 적도 있을 것이다. 즐거운 학교생활을 위해 이와 같은 행동은 어




2. 본론

인간이 다른 인간의 행동을 보면서 학습을 하게 된다는 믿음은 플라톤이나 아리스토텔레스와 같은 초기 그리스의 철학자들로부터 시작되었다. 그들에게 있어 교육이란, 학생들에게 최고의 모델을 보여 줌으로써 모델의 성과를 볼 수 있게 하고, 이를 따라



3. 결론

여태까지 관찰학습이론과 행동주의학습이론에 대해 알아보았다. 이는 왓슨의 생각처럼 인간의 심리는 연구하고 규정될 수 없기 때문에 학습의 과정에도 포함도지 않는다. 그렇기에 교육자는 학습자의 행동을 바꿔낼 수 있는 환경의 변화를 생각해야 한






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