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보고서설명
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 창조교육의 개념
2. 창조교육의 교육방법적 원리
1) 암시의 원리
2) 만남의 원리
3) 치료의 원리
4) 유보의 원리
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 창조교육의 개념
창조교육은 흔히 개인의 창의력 개발을 중심으로 하는 교육이라고 정의하고 있다. 이는 주로 심리학적인 영역에서 논의되고 있는 것으로 즉 심리학에서는 주로 창조성을 창의성으로 표현하고 창의성에 대한 탐구에 초점을 두고 왔다.
본문일부/목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 창조교육의 개념
2. 창조교육의 교육방법적 원리
1) 암시의 원리
2) 만남의 원리
3) 치료의 원리
4) 유보의 원리
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌


2. 창조교육의 교육방법적 원리
홀만은 창조적인 교육방법의 원리로 암시의 원리, 만남의 원리, 치료의 원리, 유보의 원리 등을 제시하고 있다.
1) 암시의 원리
암시의 원리는 창조적인 과정에서 중요한 특징인 자율성, 자발성, 유추에서 비롯된다. 자율성은 창의적인 행동이 정신적인 능력들
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