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  • 교육계열

  • 아동 문학 교육과 관련한 주요 이론을 ‘반응중심 문학활동’과 ‘통합적 문학활동’의 개념을 중심으로 기술하고, 아동 문학 교육을 위한 그림책 활용 수업 설계를 위한 전달 매체 연구에

  • 아동 문학 교육과 관련한 주요 이론을.hwp
  • 등록인 dsks222
  • 등록/수정일 16.03.05 / 16.03.05
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아동 문학 교육과 관련한 주요 이론을 ‘반응중심 문학 활동’과 ‘통합적 문학 활동’의 개념을 중심으로 기술하고, 아동 문학 교육을 위한 그림책 활용 수업설계를 위한 전달 매체 연구에 대해 설명하였다.
본문일부/목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 반응중심 문학 활동의 개념
2. 통합적 문학 활동의 개념
3. 그림책 활용수업설계를 위한 전달 매체 중 교구 전달 매체의 9가지 종류

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

통합적 문학 활동의 교육과정의 가치는 매우 다양하다.
1) 학문중심의 구조화 된 교육과정과 유아의 흥미에 기초한 비구조화된 교육과정의 중간 지점에 있는 균형 잡힌 교육과정을 이루게 한다.
2) 좋은 동화책을 비롯하여 다양하며 질 높은 교재를 사용하는 것이 용이하다.
3) 교수학습방법의 다양화가 이루어지며, 통합적 교육활동의 구성이 다양하게 이루어질 수 있다.
4) 유아의 개인차에 맞는 교수가 용이해지고 소집단 교수가 용이해진다.

3. 그림책 활용수업설계를 위한 전달 매체 중 교구 전달 매체의 9가지 종류
그림동화의 교육적 의의는 유아들에게 보다 효과적으로 내용을 전달하기 위해서 그림이란 매개체를 이용하여 이야기를 진행시키는 방법이다. 따라서 그림책은 동화내용을 잘 파악 후 유아들의 상상력을 자극할 수 있는 부분을 선택하여 그림의 내용이 상호 연결되어 사건의 진행을 볼 수 있도록 제작해야 한다.
1) 낱장동화
낱장으로 그린 그림들을 순서대로 정리하여 보육교사가 그림과 함께 이야기를 들려주는 방식으로 동화의 장면을 몇 장의 낱장그림으로 그려 탁자 위에 세워서 한 장씩 넘기면서 이야기를 해 주는 방법이다.
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