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  • 언어지도를 함에 있어 통합 활동으로 구성하여 지도할 수 있는 방법을 제시 하시오. (통합활동 1개 이상 제시)

  • 언어지도를 함에 있어 통합 활동으로.hwp
  • 등록인 dsks222
  • 등록/수정일 15.12.20 / 15.12.20
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언어지도를 함에 있어서 통합 활동으로 구성하여 지도할 수 있는 언어지도방법을 제시하고 통합 활동 계획안의 예를 제시하였다
본문일부/목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합 활동 구성을 통한 언어지도 방법
1) 통합 활동 언어지도를 위한 교실 환경 구성
2) 통합 활동 구성을 통한 언어지도의 원리
3) 통합 활동 구성을 통한 언어지도의 전략
4) 통합 활동 구성을 통한 언어지도에서 교사의 역할
2. 언어지도 하는 통합활동 계획안의 예
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

Ⅰ. 서론
통합 활동을 구성하여 언어지도를 하는 것은 다른 교과와 총체적으로 혹은 통합적으로 언어학습이 일어날 때 효과적이라는 견해에 따른 것이다. 실생활 중심의 교육운동의 선구자인 Dewey는 학습자를 교육과정 개발의 핵심요소로 보고 유아들이 자발적이고 능동적으로 언어 경험에 직접 참여함으로써 학습이 효과적으로 이루어진다고 보고 특히 언어와 다른 영역과의 통합을 주장하면서 일상생활에 직접적으로 연결되는 교육으로서, 교사가 체계적으로 제시한 언어연습보다는 실제로 일상생활의 교류 속에서 연습이 아닌 실제적인 언어소통을 해보는 경험을 중요시 했다. 이에 본론에서는 언어지도를 함에 있어서 통합 활동으로 구성하여 지도할 수 있는 방법을 제시하고 통합 활동 계획안의 예를 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 통합 활동 구성을 통한 언어지도 방법
1) 통합 활동 언어지도를 위한 교실 환경 구성
⑴ 교실의 물리적 환경
① 일상생활에서 경험하는 것처럼 다양하게 구성하여 유아들이 자연스럽게 언어를 접할 수 있는 환경으로 구성한다.
② 교실 안은 사방을 온통 언어사용이 가능한 환경으로 만든다.
③ 자유롭고 편안하게 그림책을 볼 수 있는 공간과 시간 그리고 언제든지 동시를 들을 수 있고 직접 동시를 지어 녹음도 해보고 다시 들어 볼 수 있는 공간을 조성하고 필요한 기구들을 배치한다.
④ 교실에서 유아들이 서로서로 지켜야 할 규칙들, 날씨판, 일과표, 각 영역의 이름 등의 각종 표지들이 문자 언어로 안내될 수 있도록 꾸민다.
⑤ 교실 벽에는 그림의 전시뿐만 아니라 유아들의 사고를 요하는 질문을 만들어 적어두고 그 해답을 찾을 수 있는 방법들에 관한 설명이 전시되어야 한다.
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