해피레포트 - 가드너의 다중지능이론의 관점으로 아동에게 수학교육을 실시할 때 논리 수학적 지능만을 고려하는 것이 아니라 논리수학적 지능이 다른 여러 지능과 상호작용할 수 있도록 고려하는 수학교육

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사회과학계열 가드너의 다중지능이론의 관점으로 아동에게 수학교육을 실시할 때 논리 수학적 지능만을 고려하는 것이 아니라 논리수학적 지능이 다른 여러 지능과 상호작용할 수 있도록 고려하는 수학교육 가드너의 다중지능이론의 관점으로 아동.hwp 등록인 aeyoung00 등록/수정일 15.06.13 / 15.06.13 문서분량 5 페이지 다운로드 1 구매평가 판매가격 2,000원

보고서설명
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 가드너의 다중지능이론의 개념 및 적용방법 1) 다중지능이론의 개념 (1) 언어적 지능 (2) 논리-수학적 지능 (3) 공간적 지능 (4) 음악적 지능 (5) 신체 운동적 지능 (6) 대인관계 지능 (7) 개인이해 지능 (8) 자연관찰지능 2) 다중지능이론의 적용방법 2. 연령별 수학적 능력을 고려한 교육프로그램 1) 3세 이하 3) 4세 3) 5세 이상 3. 아동수학교육의 교수원리 및 방법을 적용한 프로그램 Ⅲ 결론(의견) Ⅳ 참고문헌 Ⅱ 본론 1. 가드너의 다중지능이론의 개념 및 적용방법 1) 다중지능이론의 개념 가드너는 과거의 여러 지능 연구들이 인간의 지적 능력을 설명하는 데 한계가 있다고 보았다. 즉 지능을 단일 요인으로 가정한 것과 지능의 유전을 지나치게 강조한 것, 또한 측정방법을 객관화한 검사인 지필검사에 의존한 것이다. 그는 지능은 다차원적 측면에서 문화적으로 고안된 의미체계로 주요 정보의

본문일부/목차
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 가드너의 다중지능이론의 개념 및 적용방법 1) 다중지능이론의 개념 (1) 언어적 지능 (2) 논리-수학적 지능 (3) 공간적 지능 (4) 음악적 지능 (5) 신체 운동적 지능 (6) 대인관계 지능 (7) 개인이해 지능 (8) 자연관찰지능 2) 다중지능이론의 적용방법 2. 연령별 수학적 능력을 고려한 교육프로그램 1) 3세 이하 3) 4세 3) 5세 이상 3. 아동수학교육의 교수원리 및 방법을 적용한 프로그램 Ⅲ 결론(의견) Ⅳ 참고문헌 2. 연령별 수학적 능력을 고려한 교육프로그램 1) 3세 이하 ㆍ활동명 동물퍼즐 ㆍ교육과정 관련요소 수의 기초개념 이해하기 ㆍ목표 동물 그림의 부분과 전체를 이해한다. ㆍ활동방법 첫째, 아동에게 완성된 퍼즐을 보여준다. 둘째, 퍼즐을 나누어 보아, 부분과 전체를 구별하게 한다. 3) 4세 ㆍ활동명

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가드너의 다중지능이론의 관점으로 아동에게 수학교육을 실시할 때 논리 수학적 지능만을 고려하는 것이 아니라 논리수학적 지능이 다른 여러 지능과 상호작용할 수 있도록 고려하는 수학교육