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  • [영유아교사론 B]발달이론에 따른 교사의 역할에 대하여 설명하고 교사의 바람직한 역할 수행을 위한 실제적인 방안에 논하시오.

  • [1]발달이론.hwp
  • 등록인 ymiscta
  • 등록/수정일 15.03.23 / 15.03.23
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보고서설명
유아교육과 3학년 영유아교사론 B형
발달이론에 따른 교사의 역할에 대하여 설명하고 교사의 바람직한 역할 수행을 위한 실제적인 방안에 논하시오.

* 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다
* 많은 도움 되시기 바랍니다.
본문일부/목차
Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 교사의 역할
1. 유아교사의 역할에 대한 제견해
2. 역할유형에서 본 유아교사의 역할
(1) 대리부모로서의 역할
(2) 학습자력자로서의 역할
(3) 상호작용자로서의 역할
(4) 동일시 대상으로서의 역할
(5) 의사결정자로서의 역할
3. 발달이론에 따른 교사의 역할
(1) 행동주의 이론에서 본 교사의 역할
(2) 사회학습이론에서 본 교사의 역할
(3) 인지론에 따른 교사의 역할
① 피아제의 인지발달적 접근
② 정보처리 관점
(4) 정신분석학적 접근에서 본 교사의 역할
4. 교사의 바람직한 역할수행을 위한방안

Ⅲ. 결 론

Ⅱ. 교사의 역할

역할이란 사회의 어떤 지위에 있는 사람에게 사회구성원의 일원으로서 공통적으로 기대되는 행동유형이며, 그 개념 속에는 신분적 지위, 지위와 관련된 행동체계 그리고 지위를 차지하고 있는 자에게 기대되는 행동체계라는 세 가지 요소를 포함하게 된다. 따라서 유아교육의 특성상 유아교사의 역할은 초 · 중등 교사에 비해 많고 다양할 뿐 아니라 때에 따라서는 그 형태도 다양해진다. 가르치는 역할과 행동방식은 유아교육기관에 따라 교사에 대한 기대가 달라질 수 있는 것이고 크게는 지역사회에 따라, 작게는 교사가 함께 행동하는 교수프로그램의 유형에 따라서도 그 기대하는 역할이 달라질 수 있다.
유아교사는 유아의 학습과 발달에 중요한 영향을 미치며, 프로그램의 질을 결정하는 데 가장 중요한 역할을 담당하게 된다. 즉 유아교사의 역할을 논의할 때 보육자로서의 역할과 교수자로서의 역할 두 가지가 동시에 강조된다. 이 점에서 다른 교사들의 역할과의 차별성을 드러난다. 이 보육자 · 교수자로서의 역할을 포함하여 여러 학자들이 역할유형을 구체적이고 다양하게 범주화하고 있다.
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