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  • 사회과학계열

  • 한국의 교육열에 대한 사회전반적인 문제점을 설명하고 교육열에 대한 긍정적인 측면에 대한 주관적인 입장을 서술하시오.

  • 한국의 교육열에 대한 사회전반적인 문.hwp
  • 등록인 aeyoung00
  • 등록/수정일 15.03.02 / 15.03.02
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보고서설명
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 한국의 교육열에 대한 사회전반적인 문제점과 해결방안
1) 문제점
(1) 소득격차와 교육비 증가
(2) 고학력 실업자의 양산
(3) 공교육의 변질
2) 개선방안
2. 한국의 교육열에 대한 긍정적인 측면에 대한 주관적인 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 한국의 교육열에 대한 사회전반적인 문제점과 해결방안
1) 문제점
(1) 소득격차와 교육비 증가
통계청의 2008년 1/4분기 가계수지동향에 따르면 1/4분기의 가구당 월평균 소비지출은 250만 원, 그 가운데 교육비는 34만 원으로 14.2%를 차지했다. 이는 도시근로자가구의 교육비 비중 통계가 작성된 1974년 1분기 이후 가장 높은 수치로, 교육비 비중이 지속적으로 높아지고 있음을 알 수 있다. 게다가 가구당 월평균 소비지출에서 교육비는 식료품비와 기타 소비지출비, 교통통신비 다음으로 많은 부분을 차지하고 의류 및 신발비(4.8%) 보다 3배 이상 지출되고 있다. 특히 교육비 중 학원 및 개인교습비 즉 사교육비 지출이 가장 높은 비중을 차지, 지속적으로 증가하고 있는 것은 한국의 교육열과 과도한
본문일부/목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 한국의 교육열에 대한 사회전반적인 문제점과 해결방안
1) 문제점
(1) 소득격차와 교육비 증가
(2) 고학력 실업자의 양산
(3) 공교육의 변질
2) 개선방안
2. 한국의 교육열에 대한 긍정적인 측면에 대한 주관적인 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

2. 한국의 교육열에 대한 긍정적인 측면에 대한 주관적인 견해
한국 교육열의 긍정적인 측면은 무엇보다 사회계층의 이동을 가능하게 해 준다는 것이다. 교육의 사회적 기능 가운데 그 중요한 한 가지는 사회 각 분야에서 요구되는 인력을 길러 개인의 능력과 성취의 정도에 따라 선발하고 처리하여 배치하는 사회충원의 기능을 수행한다는 점이다. 학교교육을 받는 과정에서 개인이 보여주는 학업성취의 정도에 따라 교육선발이 이루어지고 이에 따라 개인이 받을 학교수준이나 교육내용의 계열이 각기 달라지게 된다. 이는 개인의 면에서 교육받은 정도를 의미하며 학
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