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보고서설명
이 글은 교육에 있어서의 기능론적 관점과 갈등론적 관점에 대해 기술한 글입니다. 기능론적 관점은 교육에 있어서 순기능을 설명하고 있으며 갈등론적 관점은 교육에 있어서 교육은 지배계층의 사회적 계급을 대물림하기 위한 수단으로 사용된다고 보고 있습니다.
본문일부/목차

[목차]
1. 기능론적 관점
2. 갈등론적 관점
3. 신교육 사회학
4. 번스타인의 문화재쟁산 이론
5. 교육과정 사회학
6. 저항이론
7. 자본주의 국가론
8. 탈학교 운동


1. 기능론적 관점
기능이론은 사회학의 아버지로 불리는 꽁트(A. Comte)와 사회유기체설을 주장한 스펜서(H. Spencer)에 의하여 기초가 형성되었고 뒤에 뒤르켐(Durkheim)에 이어 파슨스(Talcott Parsons)에 이르러 사회학이론으로 정립되었다. 이는 1960년대 이후에는 기능이론에 토대를 둔 여러 이론이 등장하게 되었다.
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