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보고서설명
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아의 일과의 개념 및 구성
2. 영아의 일과와 유아의 일과의 차이점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 영유아 일과의 개념 및 구성
일과란 일상 하는 일로서 개념화하고 하루일과를 어떻게 보내는지 구체적으로 살펴보는 것의 중요성은 20세기 초부터 일상생활 사회학에서 부각되어 왔다. 영유아 매일 일과는 여러 활동들로 구성되어 있다. 그리고 그러한 활동들의 활동비가 일상생활의 질을 결정하게 된다. 영유아교육기관의 일과는 많은 활동으로 구성되어 있다. 일반적으로 반일제 또는 연장제 프로그램을 운영하는 영유아교육기관의 경우 등원, 실내ㆍ외 자유선택활동, 정리정돈, 대ㆍ소집단 활동, 간식 및 휴식, 평가 및 귀가 등의 활동으로 구성된다. 종일제 프로그램이나 어린이집의 경우 여기에 점심과 낮잠시간 등이 포함되
본문일부/목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아의 일과의 개념 및 구성
2. 영아의 일과와 유아의 일과의 차이점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

2. 영아의 일과와 유아의 일과의 차이점
일과를 계획할 때는 특히 영아와 유아의 경우를 구분할 필요가 있다. 구체적으로 영아를 위한 일과계획과 유아를 위한 일과계획은 다음과 같이 고려해야 할 점 등이 차이가 난다.
첫째, 영아의 생활리듬을 중시해서 하루 일과를 구성해야 한다. 영아의 하루는 무엇보다도 충분히 먹고, 편히 쉬고, 즐거운 놀이를 할 수 있어야 한다.
둘째, 개별 영아의 개인적인 발달차를 충분히 고려해서 개별적 접근을 하여야 한다. 영아기에는 월령차가 크기 때문에 획일적으로 집단생활을 강요해서는 안 된다.
셋째, 영아의 보육목표는 목적이 뚜렷한 개별적 보육활동으로 이루어지도록 비형식적인 교육에 많은 비중을 두어야 한다. 즉 영아기에는 아직 집단적으로 활동을 실시하기에 무리가 있다는 점을 고려해야 한다.
다음으로 유아를 위한 일과계획을 수립할 때는 영아에게 개별적 접근을 하는 것과는 달리, 각 연령대별로 발달특징을 적절히 고려해서 보
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#영아의 일과

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