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지능의 개념을 설명하는 이론에 대해 기술해 보시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지능이란 무엇인가?
2. 지능의 개념을 설명하는 이론
1) Sternberg의 삼원지능이론과 Thurstone의 7가지 정신능력
2) Gardner의 다중지능이론
Ⅲ 결론 및 의견
Ⅳ 참고문헌
본문일부/목차
지능의 개념을 설명하는 이론에 대해 기술해 보시오.
Ⅰ 서론
지능이 무엇인지에 대해 정의내리기란 그리 간단한 문제가 아니다. 학자들 사이에서도 여러 가지 이론이 있으며, 지능을 구성하는 요인이 무엇이라고 정확히 말하기도 어렵다. 지능을 결정하는 데는 많은 영향 요인이 있으므로 이런 것들을 모두 고려해서 지능에 대한 정확한 판단이 내려져야 한다. 여기에서는 지능의 개념을 설명하는 이론에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 지능이란 무엇인가?
2. 지능의 개념을 설명하는 이론
1) Sternberg의 삼원지능이론과 Thurstone의 7가지 정신능력
기존의 지능연구에 대한 비판과 지능개념의 확장에 대한 필요성이 제기되면서 학업 적성 이외에 창의성, 사회적 능력, 예술적 재능, 정서 이해 및 표현능력, 도덕성, 성격 및 동기 등을 지능개념에 포함시킴으로써 지능의 개념을 확장시키는 추세가 이루어 졌다. Sternberg는 기존의 IQ와 같은 단일한 준거나 점수화된 측정치는 지능의 본질을 이해할 수 없으며, 주요한 측면들을 각각 그리고 동시에 고랴하여야 지능에 대한 완전한 이해가 가능하다고 하였다. 이로 인해 스텐버그는 삼원지능이론(Triarchic Theory)을 주장하면서 기존의 지능이론들이 업적을 보다 폭넓게 수용한 하나의 종합적인 이론으로서 의의를 강조하였다. 삼원지능이론은 크게 세 가지의 하위요인(요소하위이론, 경험하위이론, 상황하위이론)으로 나누어지고, 이 세 하위이론은 다시 연속적으로 더 폭이 좁은 하위요인들로 나누어진다는 점에서 이 이론은 위계구조로 되어 있다.
요소하위이론은 개인의 내적세계와 관련되며 지능작용에서 가장 중심적인 기능을 하면서 어떻게 지적 행동이 발생되는가라는 질문을 제기한다. 핵심능력은 분석능력이며, 이 능력이 뛰어난 아동은 기존의 지능검사나 성취도 검사에서 높은 점수를 얻게 된다...<중략>..
2) Gardner의 다중지능이론
Ⅲ 결론 및 의견
Ⅳ 참고문헌
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