해피레포트 - [사범] 강의법의 개념과 특성

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사회과학계열 [사범] 강의법의 개념과 특성 [사범] 강의법의 개념과 특성.hwp 등록인 leewk2547 등록/수정일 13.12.13 / 13.12.13 문서분량 4 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 2,000원

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보고서설명
강의법의 역사 󰊲 강의법의 개념 󰊳 강의법의 특징 󰊴 강의법의 장점과 단점 󰊵 강의법의 수업상의 유의점 󰊶 강의법의 수업절차 󰊷 강의법의 평가방법 참고문헌

본문일부/목차
강의법의 역사 고대 희랍의 웅변술에서 기원을 찾을 수 있는 강의법은 실용주의 교육철학이 대두되면서 학습자가 능동적으로 참여할 수 없다는 비판을 받게 된다. 하지만 헤르바르트(Herbart)가 (1)준비, (2)제시, (3)비교 및 추상, (4)일반화, (5)적용에 이르는 5단계 교수 방법을 제시하면서 강의법이 구체화 되었고, 이로 인해 오늘날 가장 오래되고 보편화된 교수 방법으로 남게 되었다. 󰊲 강의법의 개념 강의법을 간단히 설명하자면 정보나 학습내용을 주로 설명이나 해설에 의해 학습자에게 전달하는 교수방법이라 할 수 있다. 때문에 한 사람의 교사가 다수의 학생에게 글과 언어적 매체를 제시함으로써 의사소통이 이루어지며, 학습자는 수동적인 학습 자세를 갖게 된다. 󰊳 강의법의 특징 강의법의 특징은 다수의 학생을 대상으로 짧은 시간에 많은 양의 지식, 정보, 메시지를 전달할 수 있어 경제적이라는 것이다. 그렇기 때문에 다른 방법에 비하여 대집단 수업에서 효과적으로 이용할 수 있으며, 교수의 입장에서는 개인적 스타일로 강의를 조직하여 제시할 수 있다는 개별성의 특징을 지닌다. 그러나 한편으로는 교실에서의 분위기가 권위적으로 형성되어 상하관계, 수직적 관계로 정착될 수 있다. 때문에 학생들은 수동적으로 강의 내용을 들으며 기록하고 이해하게 되므로 비판과 반론, 질문과 대안의 모색 등의 지적 활성화가 이루어지기는 어렵게 된다. 󰊴 강의법의 장점과 단점

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