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유아교육평가4B)유아교육현장에서 관찰에 어떤 방법을 사용할 지 논의하시오0

유아교육평가4B)유아교육현장에서 관찰을 사용할 경우 어떤 방법들을 사용할 수 있는지 논의하시오0
과제물 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다.
제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요.

위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어
학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^

본문일부/목차



Ⅰ. 서 론

인간은 항상 관찰을 평상시에 생활화 하고 있다. 이는 자신의 부족함을 살피는 동시에 아동의 잘못된 것을 시정하고 수정하는 역할을 한다고 볼 수 있다. 유아의 학습상태의 관찰은 교사의 중요한 임무중의 하나이다. 학습상태 잘 관찰하여 그들이 수업을 잘하면 학습에 능률이 올라 좋은 결과를 가져올 수 있지만 그와 반대로 하면 나쁜 결과를 초래하여 장차 수업에 막대한 지장을 초해하게 될 것이다. 따라서 유아의 학습상태를 관찰 연구하는 것은 매우 중요한 사항이라고 볼 수 있을 것이다. 관찰은 인간의 감각 기관을 매개로 하여 일어나는 사건들에 대한 지식이나 정보들을 얻는 가장 기초적인 연구 방법이다. 관찰은 연구대상자에게 치료 또는 중재 등을 직접 시행하지 않고, 관찰된 결과를 측정한다. 이 장에서는 유아교육현장에서 관찰을 사용할 경우 어떤 방법들을 사용할 수 있는지 논의하기로 하자.






Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 관찰의 의미와 장단점 및 유형
1) 관찰의 의미
2) 과학적 관찰
3) 관찰법의 장․단점
4) 관찰법의 유형
⑴ 직접관찰과 간접관찰
⑵ 참여관찰과 비참여관찰
⑶ 조직적 및 비조직적 관찰

2. 유아교육현장에서 관찰을 사용할 수 있는 방법
1) 일화 기록
2) 행동 목록법
3) 평정 척도
4) 교사가 유의할 점
3. 유아교육현장에서 유아관찰척도의 활용
1) 부모 면담 및 생활기록부 작성
2) 교육 활동 계획
3) 프로그램 평가
Ⅲ. 결 론

참고 문헌



1. 곽형식 외. [인간행동과 사회환경] : 형설출판사, (2008).
2. 김병선 외 2명, 아동연구방법, 양서원, 1998.
3. 김지은 외 공저(2006), 유아관찰과 평가, 양서원
4. 성태제, 최신 교육학 개론, 학지사, 2007.
5. 양옥승, 유아교육연구방법, 양서원, 1997.
6. 황해익, 유아교육평가 (제3판), 양서원(박철용), 2004.
7. 최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008.




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