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  • 사회과학계열

  • [] 교육을 통한 사회평등 실현 가능성에 대한 기능이론과 갈등이론의 입장을 설명하고 각각에 대한 비판

  • 교육을 통한 사회평등 실현 .hwp
  • 등록인 idmoha99
  • 등록/수정일 10.12.28 / 11.01.18
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교육을 통한 사회평등 실현 가능성에 대한 기능이론과 갈등이론의 입장을 설명하고 각각에 대한 비판
본문일부/목차
1. 교육을 통한 사회평등 실현 가능성에 대한 기능이론에 대한 비판
2. 교육을 통한 사회평등 실현 가능성에 대한 갈등이론에 대한 비판

2. 교육을 통한 사회평등 실현 가능성에 대한 갈등이론에 대한 비판

갈등이론은 학교와 사회의 기본적 문제를 들어내는데 매우 강력하다. 학교교육을 통한 사회적 불평등의 재생산, 특정문화와 이념의 표준화 등에 대한 지적은 그 가치가 높다. 그러나 갈등과 세력경쟁을 지나치게 강조한 나머지 교육이 사회적 결속력을 높이고 국가적 공동체의식을 높이는데 기여하는 점은 과소평가하고 있다. 뿐만 아니라 교육선발의 불평등요소를 너무 강조함으로써 교육을 통한
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