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  • 사회과학계열

  • [인지 이론] 놀이이론 중 인지이론의 내용 이해 - 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론 등에 대한 개념 이해 및 의의 고찰

  • 인지이론A.hwp
  • 등록인 ahdenddl
  • 등록/수정일 10.11.09 / 10.11.09
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보고서설명
놀이이론 중 인지발달이론에 대해 조사한 레포트입니다.
참고자료로 많은 도움 되길 바라며 좋은 구매 평가 부탁드립니다~ [참고자료] 김미숙 외, 놀이의 이해와 지도, 박학사, 2008
이희경, 유아교육의 이해, 동문사, 2001
신유림 외, 놀이지도, 창지사, 2008
이기숙 외, 유아교육 개론, 양서원, 2005
본문일부/목차
목차

1. 피아제(Piaget)
1) 놀이에 대한 피아제의 견해
2) 동화와 조절
3) 놀이 유형

2. 비고츠키(Vygotsky)
1) 비고츠키의 사회·문화적 접근
2) 근접 발달 영역
3) 놀이에 대한 비고츠키의 견해

3. 브루너와 스톤 스미스(Bruner & Sutton-Smith)

참고자료

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본문 내용

1. 피아제(Piaget)

1) 놀이에 대한 피아제의 견해

어린이의 인지 발달에 가장 포괄적인 이론을 정립한 피아제는 그의 저서 ‘놀이, 꿈, 그리고 모방의 유년기(Play, Dreams, Imitation in Childhood)`에서 놀이의 본질과 발달과정에 대해 언급하였다. 그는 놀이 경험이 어린이의 인지 발달과 긴밀한 관계를 맺는다고 주장하면서 어린이에게 있어 놀이는 이 세상을 이해하는 데 도움을 주는 매개체 역할을 할 뿐 아니라 인지 발달의 지표 또는 부산물이라고 강조하였다. 그는 아동이 세상과의 상호작용을 통해서 지식을 구성한다고 믿었기 때문에 그의 관점은 ’인지적 구조주의‘로 불리기도 한다.
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