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  • [] 아동문학 작품을 통해 유아교육과정과 연계한 통합적 교육활동을 할 수 있는가

  • 아동문학 작품을 통해 유아교.hwp
  • 등록인 idmoha99
  • 등록/수정일 10.10.01 / 10.10.01
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아동문학 작품을 통해 유아교육과정과 연계한 통합적 교육활동을 할 수 있는가
[참고자료] 폴 아자르(2000), 책․어린이․어른. 시공주니어
서정숙(1999). 부모의 책 읽어주기, 창지사
본문일부/목차
1. 독서 흥미의 개념
2. 아동의 독서 습관 형성
3. 동화책 읽어주기의 교육적 가치
4. 결론
참고문헌

1. 독서 흥미의 개념

흥미에 대한 개념을 바탕으로 독서 흥미를 살펴보면 다음과 같다. 정동화(1990)는 독서흥미를 “어떤 글이나 책에 대한 마음을 쏟는 심적 경향”이라고 그 개념을 정의하였고, 배한원(1993)은 “각 개인이 겪는 독서 경험의 선택현상”이라고 하였다. 독서흥미를 좀더 구체적으로 두 가지 측면에서 살펴보는 관점도 있다(이지선,1996,7) 독서 흥미는 아동이 독서를 함에 있어서 독서에 관해 보이는 행동의 경향성 및 방향성으로 독서경험을 이루는 기저가 되며, 정의적, 인지적 영역에 도움을 주어 아동이 올바른 인간으로 성장하는 데 본질적인 영향을 준다고 할
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