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  • [] 오웬, 루소, 페스탈로치 교육 이론 비교 분석

  • 오웬, 루소, 페스탈로치 교.hwp
  • 등록인 idmoha99
  • 등록/수정일 10.06.16 / 10.06.16
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보고서설명
오웬, 루소, 페스탈로치 교육 이론 비교 분석
본문일부/목차
1. 로버트 오웬 교육이론
2. 루소의 교육이론
3. 페스탈로치 교육 이론
4. 오웬의 신사회관 주내용
5. 뉴 라나크 사상과 뉴 하모니 교육 계획


1. 로버트 오웬 교육이론

그는 상시몽, 푸리에 등과 함께 공상적 사회주의자로 평가된다. 오웬이 그의 저서 『 사회에 관한 신견해 』에서 밝힌 바와 같이, 가난한 양친은 일찍부터 아이들은 공장 노동에 종사시킴으로써 목전의 아주 적은 금전을 얻는 것에 전심하고 있었던 것이다. 이에 노동자 계층의 아이들은 전혀 교육을 받을 기회를 갖지 못하였을 뿐 아니라, 하루종일 공장에서 심한 노동에 종사하지 않으면 안되었다. 이에 따라 어린이들의 순수한 자연성은 비인격화되어, 점차 무지와 악덕과 도덕적 타락에 빠지게 되었다. 이러한 아동 노동의 도덕적 악화와 지성의 결여를 방지하기 위하여 레이크스(1736-1811)와 같은 사람은 일요일학교를 세웠다. 그 취지는 다만 일요일 하루라도 그들에게 인격 교육을 해 보자는 것이었다. 이 일요일 학교 설치 운동은 산업 혁명기 당시에 급속히 확대되어 갔다. 공정한 교육 기회를 제공하는 무상에 의한 교육 제도를 가지게 되면 누구나 다 자기와 남을 위해서 공헌할 수 있는 사람이 된다고 생각한 것
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