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보고서설명
창의적 인재

본문일부/목차
창의적 인재 21세기 삶의 양식(樣式)을 이야기할 때 ‘소통’, ‘통합’, ‘통섭’이라는 용어를 자주 사용한다. 범교과적인 응용력과 종합적인 순발력을 발휘해야 성공하는 세상을 반영하여 ‘막히지 아니하고 잘 통’해야 하는 소통(疏通)의 중요성을 충분히 공감할 수 있다. 그동안 경제통합, 지역통합, 수평통합, 수직통합, 통합생산 등을 부르짖더니, 최근에는 ‘과정 중심, 영역 전이성, 자기주도적 학습 능력’을 강조하면서 ‘통합논술’이 소통교육의 중심으로 떠올랐다. 통섭은 ‘지식의 통합’이라고 부르기도 하며 자연과학과 인문학을 연결하고자 하는 통합 학문 이론이다. 각 지식의 분야들은 각각의 연구분야 활동에서 얻어진 사실들에 기반하여 이해하고자 하는 학문들이지만 또 다른 연구분야의 활동에 의존하는 면이 크다는 것이다. 예를 들어 원자물리학은 화학과, 화학은 생물학과 관련이 깊다. 물리학을 이해하는 것 또한 신경과학이나 사회학, 경제학을 이해하는 데 없어서는 안 된다. 이렇듯 각 분야의 다양한 접합과 연관은 지속적으로 이루어져 왔다. 이런 측면에서 볼 때 ‘통섭’이란, 새로운 아이디어가 다양한 분야의 경계에서 ‘융합’되어 나타난다는 의미로 해석할 수 있으며, ‘학문의 경계에서 새로운 기회가 온다.’는 말은 더욱 설득력을 얻는다. 이제 한 가지 분야만을 고집하는 획일적인 연구만으로는 더 이상 새로운 아이디어를 내놓기 어렵게 된 것이다. 결국 이들 용어들은 21세기를 영위하는 미래인재의 생존 전략이자 성장 동력의 원천이 어디에 있는지를 공통적으로 시사하고 있다. 즉, 전체 속에서 유의미한 개체가 되는 동시에 개체 간의 관계를 원활하게 유지하면서 활기가 넘치는 역량을 발휘해야 한다는

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