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보고서설명
- 교육학과 4학년 자원봉사론 D형 참고자료입니다
- 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다
- 많은 도움 되시기 바랍니다 [참고자료] * 교육부(1996) / 초․중․고 봉사활동의 이론적 배경
* 교육부(1996) / 학생봉사활동의 이론과 실제
* 김기선(1984) / 자원봉사활동의 방향 및 활성화에 관한 연구 / 서울: 한국사 회복지협의회
* 김동배․조학래(1996) / 청소년 자원봉사의 길잡이 / 동인출판사
* 김동배(1995) / 자원봉사활동이 고등학생의 인성발달에 미치는 영향에 관한 연구 / 사회복지 / 겨울호
* 김영윤(2000) / 학생자원봉사의 활성화 방향과 정책 / IVY 2001한국위원회 정책토론회 토론원고
* 김전승(2000) / 학생봉사활동의 현실과 과제 / IVY 2001한국위원회 정책토론회 토론원고
* 대구광역시 청소년 자원봉사센터(1996) / 활동터전에서 본 청소년 자원봉사
* 부산광역시 청소년 자원봉사센터(1996) / 청소년 자원봉사활동에 대한 의식조사 및 교육에 관한 설문조사결과 / 청소년 자원봉사
* 성경옥(1983) / 자원봉사의 공용자원과 개발 / 아산 통권 20권 춘계호
* 한국청소년개발원 편(1995) / 지역사회봉사
본문일부/목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자원봉사활동의 정의

Ⅲ. 청소년자원봉사활동의 특성

Ⅳ. 청소년자원봉사활동의 실태

Ⅴ. 청소년자원봉사활동의 문제점

Ⅵ. 청소년문제해결을 위한 자원봉사활용방안
1. 봉사 동아리 육성
2. 봉사활동 제한시간 폐지
3. 봉사활동 프로그램 개발
4. 소감문 받기

Ⅶ. 결론

Ⅰ. 서론

청소년 자원봉사활동은 체험학습을 통해 개인적 만족감을 증진시킬 뿐만 아니라 사회참여의 기회와 사회적 책임을 실천할 기회가 된다는 이중적인 의의를 가진다. 또한 청소년들은 학교에서 배우는 교과학습을 통하여 얻은 지식과 기술을 지역사회에서 실천함으로써 그 지식과 기술을 보다 실제적인 것으로 만들 수 있다는 것이 청소년 봉사활동의 중요한 의의가 된다.
청소년 자원봉사활동은 여러 측면에서 그 의의를 찾을 수 있는 청소년 수련활동의 하나이다. 청소년들은 자원봉사라는 체험활동을 통해 개인적 만족감을 느낄 수 있을 뿐만 아니라 지역사회에 참여하여 사회적 책임을 공유할 기회를 가지게 된다. 또 학교에서 교과학습을 통하여 습득한 지식과 기술을 지역 사회에서 직접 실천해 봄으로써 그 지식과 기술을 보다 현실적인 것으로 만들어 나갈 수 있다.
따라서 우리는 여기에서 청소년 자원봉사활동이 지니고 있는 의의는 (1)자율적 참여를 통한 인성교육 효과, (2)지역사회 참여를 통한 공동체의식의 함양 (3)자율적 활동범위의 확대로 성숙한 청소년 문화의 형성 (4) 민주시민 양성의 실천활동 등으로 볼 수 있다.
청소년 자원봉사활동은 청소년들이 안고 있는 갖가지 청소년문제 해결을 위한 인성개발의 봉사학습(service learning)으로써 제시되게 되었는데 이러한 자원봉사활동을 청소년들이 함으로서 얻게되는 이점을 통한 청소년 자원봉사활동의 필요성을 살펴보면 다음과 같다.
먼저 청소년의 개인적측면에서 자원봉사활동의 필요성을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 청소년의 기본적인 욕구충족과 건전한 인격형성 및 자기존재의 의미와 자기존중의 정신을 깨닫게 하고 인간의 존엄성과 가치를 인식하게 한다.
둘째, 청소년들로 하여금 타인과 협력하고 원만한 인간관계를 유지하게 함으로써 사회성을 기르고 자아를 실현하게 한다. 집단 간의 접촉 기회를 제공함으로써 타인과 원만히 교제하여 생활을 영위해 나가도록 많은 도움을 줄 수 있다.
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