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[교육학] 교육사회학
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교육_사회학.hwp
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- 등록/수정일 09.09.29 / 09.09.29
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- 보고서설명
- 교육사회학을 정리한 리포트
- 본문일부/목차
- ◆ ‘사회화’의 개념적 속성
1. 규범성 : 질서와 문화 부여
2. 정상성 : 사회 규범은 일종의 사회통제
3. 지역성 : 배타적, 일반적으로 자기 집단의 문화 전승
4. 몰주체성 : 인간소외, 개인 < 집단, 과정 < 결과
5. 무비판성 : 기존 가치 그대로 전승
◆ 워너 사회계층 I.S.C
- 6개의 척도로 계층 구분 : 직업, 교육정도, 수입이 가장 중요한 척도
상류층중류층하류층교양과목전문지식직업교육과거미래현재복선제단선제비가시적 교수방법 : 아동중심가시적 교수방법 : 지식의 전달과 습득 (번스타인)
◆ 기능론(발전교육론) : 뒤르껨, 파슨스, 드리븐, 스펜서, 하그리브스
- 선별 : 교육의 기능이지 본질은 아님
1. 기술기능이론(클라크) : 고학력 사회는 고도 산업사회의 결과
- 한계 : 과잉학력 현상
2. 인간 자본론(슐츠) : 교육을 통해 생산성 증가
- 연관검색어
- #기능론;갈등론;영교육과정;학교팽장;학력상등
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