해피레포트 - [교과교육론] [방통대 09-2 교과교육론 공통]건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활 영역을 통합교육과정운영에 의한 교육계획안을 작성하시오.

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[교과교육론] [방통대 09-2 교과교육론 공통]건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활 영역을 통합교육과정운영에 의한 교육계획안을 작성하시오. 통합1[유아교육과교과교육론3].hwp 등록인 ymiscta 등록/수정일 09.09.16 / 09.09.16 문서분량 20 페이지 다운로드 4 구매평가 판매가격 5,000원

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보고서설명
- 방통대 09-2 유아교육과 3학년 교과교육론 공통 참고자료입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다 [참고자료] 1. 교과교육론(권영례 ․ 서영숙 공저, 한국방송통신대학교, 2004) 2. 3세 어린이를 위한 유치원 교육과정 운영의 실제-나 (이화여자대학교 사 범대학 부속 이화유치원, 1992) 3. 유아교육과정(홍순정 ․ 이기숙 공저, 한국방송통신대학교, 2002) 4. 주제중심 통합교육과정의 이론과 실제(박낭자. 양승희, 창지사, 2002) 5. 주제 탐구 활동 안 - 나와 우리가족 (한국 교원대학교 부설유치원, 2004) 6. 활동 중심 통합 교육과정(중앙대학교 사범대학 부속 유치원, 1992) [자료범위] 방통대 09-2 교과교육론 공통 [이용대상] 방통대 09-2 교과교육론 공통

본문일부/목차
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 통합교육과정 1. 통합 교육 과정의 개념 2. 통합교육과정의 이론적 배경 1) Dewey의 진보주의 2) Piaget와 Vygotsky의 상호작용주의 3. 통합 교육 과정의 시사점 Ⅲ. 주제 중심 통합 교육 과정 1. 주제 중심 통합 교육 과정의 개념 2. 주제 중심 통합 교육 과정의 교수 - 학습 방법 3. 주제 중심 통합 교육 과정 운영의 실제 1) 주제 선정 2) 개념망 3) 활동망 4. 주제의 전개 및 활동의 운영 Ⅴ. 주제 중심 통합 교육 계획 안 1. 개념망 : 나는 누구일까요? 2. 주제 탐구 계획안 활동1 어떻게 태어났을까? 활동2 나의 얼굴 활동3 우리 가족 수 그래프 만들기 활동4 얼굴 표정 맞추기 활동5 나의 키를 재어보아요 활동6 모래에 신체 찍기 활동7 얼굴 꾸미기 활동8 생일 축하합니다. ※ 참고문헌 Ⅰ . 서 론 유아들에게 실제적으로 무엇을 가르쳐야 할 것인가? 또는 유아들이 실제적으로 무엇을 학습해야 하는가 하는 문제는 유아를 위한 최상의 것이 무엇인가 하는 철학적 기초에 의한 판단으로 결정되는 경향이 있다. 유아교육과정을 결정하는 일은 어린이의 본성을 이해하는 일과 직결되며, 인간에 대한 기본적인 이해와 그 시대의 철학적 사조, 사회적 배경은 유아교육의 목적과 내용, 방법 등에 깊이 반영되고 있다. 유아들의 발달 적 특성을 고려해볼 때 유아교육과정은 한 영역의 발달목표에 기초한 내용을 학습할 수 있을 뿐만 아니라, 그 활동을 통하여 다른 영역의 교육내용도 균형 있게 학습할 수 있어야 하며 실생활과 통합된 교육과정이어야 할 것이다. 여기에서는 인간을 하나의 통합체로 보고 이에 대응되는 교수학습 방법으로 많은 교육자들이 오랜 기간동안의 연구를 통해 검증해 오고 있는 통합 교육 과정의 개념 및 이론적 배경을 고찰해 보고, 주제 중심교육과정과 프로제트접근법을 간략하게 살펴보기로 한다. 또한, 「나는 누구일까요?」라는 주제를 선정하여 통합 교육 과정의 교육계획안을 작성해 보고자 한다.

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