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유아다문화교육의 이론(목표, 내용, 실태, 교실환경, 유아교사의 역할과 태도)와 유치원에서 간단하게 실시할 수 있는 유아다문화교육 프로그램을 수록한 리포트입니다.
[참고자료] ｢세계화 시대의 유아교육｣ 이경우 외, 창지사 (2002)
｢유아를 위한 세계 이해 및 다문화교육 활동자료｣ 교육과학기술부 (2008)
｢교사와 유아를 위한 유아사회교육 활동자료｣ 교육과학기술부 (2007)
｢다문화 교육에 관한 유아교사의 인식과 실태조사｣ 정선희, 이화여자대학교 대학원 (1997)
｢다문화 교육에 대한 유치원 교사와 아버지의 인식 및 교육 실제 비교｣ 이미혜, 가톨릭대학교 교육대학원 논문 (2004)
｢보육교사의 배경변인에 따른 다문화교육 신념연구 : 다문화가정 영유아 지도유무를 중심으로｣ 송지연, 중앙대학교 대학원 (2008)
본문일부/목차
Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 다문화교육이란?

Ⅲ. 다문화교육의 목표 및 내용
1) 다문화교육의 목표
2) 다문화 교육의 내용

Ⅳ. 유아 다문화교육의 실태

Ⅴ. 유아기 다문화교육의 중요성

Ⅵ. 다문화교육을 위한 교실환경
1) 시각적이고 심미적인 환경구성
2) 책
3) 극 놀이 자료
4) 미술자료
5) 인형
6) 조작놀이 자료

Ⅶ. 유아교사의 역할 및 태도
1) 유아교사의 다문화교육에 대한 정확한 개념과 방향, 교사 자신의 역할과 태도의 정립으로부터 시작되어야 한다.
2) 다문화교육을 위한 유아교사의 역할 및 태도는 초, 중, 고교의 교사들보다 더 강조된다.
3) 교사들은 자신의 행동을 관찰해 보아야 한다.
4) 교사들의 정확하고 편견 없는 태도를 바탕으로 한 정보제공은 다문화교육의 핵심요소가 된다.
5) 유아교사의 역할과 태도 요약

Ⅷ. 유아다문화교육 프로그램
1) 세계 여러 나라의 위치와 모양
2) 각 나라의 국화 이름
3) 세계 여러 나라의 인사(음률활동)
4) 다른 사람의 입장이 되어보기
5) 세계 여러 나라 친구에게 편지쓰기
6) 세계 여러 나라의 민속의상 입어보기
7) 생일 축하해요

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