해피레포트 - [인문사회] 교육과 정의 철학적 기초 / 제2장 교육과 정의 철학적 기초 철학은 우리의 존재

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사회과학계열 [인문사회] 교육과 정의 철학적 기초 / 제2장 교육과 정의 철학적 기초 철학은 우리의 존재 교육과정의_철학적_기초.hwp 등록인 skadkfl 등록/수정일 08.11.24 / 10.04.04 문서분량 5 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 1,000원

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제2장 교육과정의 철학적 기초 철학은 우리의 존재, 존재의 이유, 미래...

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제2장 교육과정의 철학적 기초 철학은 우리의 존재, 존재의 이유, 미래 지향에 대한 이해를 돕고, 목적, 목표, 내용 등에 영향을 미쳐 인성적 신념이나 자치체제를 다루는데 큰 도움이 된다. 철학적 과제는 학교와 사회에 항상 영향을 미친다. 따라서 철학 없이는 나아가야할 방향을 잡기 어려우므로 방향설정은 철학에서 발견해야 한다. I. 철학과 교육과정 ◎철학-교유고가정을 구성하는 사람들= 학교나 학급 조직의 기초나 체제로서 크게 영향을 줌 광범한 문제교육의 목적이나 내용, 내용의 조직, 수업과정과 학습과정 등구체적 과제워크북, 교과서 인지적 및 비인지적 활동, 사용하는 방법 등 ① Thomas Hopkins = 철학의 중요성을 강조 ‘철학은 과거에 교육과정과 수업에 관한 모든 중요한 것을 결정하게 했고, 미래에 모든 중요한 결정을 계속하게 할 것이다’ ②John Goodlad =교육과정의 요소는 철학에 근거함 ‘철학은 교육과정 결정의 출발점이고 교육과정의 계속되는 모든결정에 기초가 됨’ == 철학은 교육과정의 목적, 수단 및 결과를 결정하는 척도가 됨 ③Smith, Stanley, Shoresƒ)교육 목적을 형성하고 정당화 시키는 것„)식을 선택하고 조직하는 것…)기본적 절차와 활동을 구안하는 것†)언어적 함정(안다는 것과 실제) 등을 다룰 때 철학은 본질적인 역할을 하는 것이다. ƒ.철학과 교육과정 구성자 ◎교육과정 구성자의 철학 - 생활 경험, 상식, 사회.경제적 배경, 교육, 자신과 국민에 관한 일반적인 신념 등의 토대위에서 정립됨 = 자신의 비판적 분석이나 가치관을 수정하려고 노력해야함. (그렇지 않을때)-- 학교 분열 -Ronald Doll ` 교육과정 설계자 상이의 갈등은 사람들이 서로 다른 신념과 확신을 고집할 때 일어난다‘라고 지적 -- 대립 „.교육과정의 자원 철학 ...

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