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[교육공학] 교수매체에 대한 이해 - 대학 레포트 제출자료
본문일부/목차
[교육공학] 교수매체에 대한 이해

목차
★교수매체의 정의
★교수매체의 변화와 발전
★교수-학습매체의 학습효과성
★교수매체의 유형과 특성
★교수매체의 제작과 활용
★교수매체의 선정과 활용
★매체의선정과 활용
★미래형 교수매체의 역할과 활용
★교수-학습 활동과 매체 통합의 절차
5쪽


★교수매체의 정의
☆대중매체 : 많은 사람에게 정보와 지식을 전달하는 매체 (신문, 방송, 영화, 출판)

☆다중매체 : 문자, 그림, 사운드, 동영상 등이 동시에 사용되는 혼합매체

☆교수매체 : 수업의 효과를 위한 시청각 기자재와 수업자료의 통칭.→대중매체와 다중매체를 교수매체로 쓰는 것. 매체가 교육에 효과적, 효율적일 때만 쓸 것. 교육에 따라 매체가 오히려 효과적이 아닐 수도 있다. 무조건 다양하게 쓴다고 좋은 것은 아니다. 똑같은 메시지도 매체에 따라서 받아들여지는 게 달라진다. 같은 말도 신문, TV, 영화...매체에 따라서 다르게 받아들여진다.

☆매체는 곧 메시지다 (Medium is the message)- 같은 내용의 메시지가 각기 다른 매체로 제시되면 전달되는 메시지의 의미도 달라지고 수용자가 인식하는 방식도 달라짐

★교수매체의 변화와 발전
☆교수매체의 변화와 발전은 교육공학 분야의 발달과정과 맥을 같이함→교육공학의 변화에 따라 교수매체도 달라진다.

☆교수매체의 발달과정:시각매체→ 시청각매체→ 디지털매체→ 새로운 매체

☆초기의 교수매체:교사가 메시지를 일방적으로 전달→메시지를 전달하기 위해 매체 사용
↓
☆컴퓨터의 출현:교사와 학생 간의 양방향 상호작용이 가능
→학습자----(자극)----->소프트웨어---->교사
↓ 󰀧------------------↵󰀧---------↵
☆인터넷의 발달:교사-학생 다수 간의 상호연결성이 용이 →다수 간에. 매체로 여러
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#교수매체에 대한 이해

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