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  • 사회과학계열

  • 시청각 자료 학습 모형

  • 시청.hwp
  • 등록인 CPIA_prozzang
  • 등록/수정일 07.05.50 / 09.12.29
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시청각자료 학습모형 시청각학습 시청각자료학습모형 / ()
본문일부/목차
1. 시청각자료학습의개념

2. 시청각 자료의 개념 및 특성

3. 시청각 자료 학습의 배경 이론

4. 시청각 자료의 종류

5. 시청각 자료 학습의 장단점 및 유의점

1932년 유성영화기의 출현, 음향녹음, 축음기의 보급 등으로 시각적 상만을 제시하는 시각교육은 청각적인 요소가 가미된 시청각 교육으로 발전하게 되었다. 2차 세계대전시 군인과 산업근로자들을 가능한 빠르고 효과적으로 훈련시키기 위해 다인수 교육으로 시청각 교육이 활용된 이후 많은 발전을 가져오게 되었다.
시청각 자료학습은 영화, 슬라이드, 녹음, 라디오, 텔레비전 등의 시청각교재와 교구를 활용하고 시각과 청각을 동시에 사용하여 교수내용을 전달함으로서 학습활동을 효과적으로 유도하는 교육방법이다. 간단히 말하면 “눈과 귀를 통해 사상과 경험을 전달하는 학습모형”이다. 그리고 이와 같은 시청각 매체(multimedia)를 활용하여 영상과 언어를 상호 연결시킨 교재를 활용함으로써, 현실적인 학습 경험을 거의 무한히 확대시킬 수 있고, 학생들의 흥미와 관심을 유발시킬 수 있다. 또 시청각 자료 학습은 단순히 보고 듣는 활동에서 보고 들은 것을 토대로 하여 사고하게 하고 실행하게 함으로써 교육의 커뮤니케이션 효과를 극대화시키려는 방법이다.
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