해피레포트 - [교육학] 학습평가의 형태

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사회과학계열 [교육학] 학습평가의 형태 [교육학] 학습평가의 형태.hwp 등록인 leodica7 등록/수정일 07.04.27 / 07.04.27 문서분량 4 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 500원

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일반적으로 학교에서의 평가는 진단평가, 형성평가, 총합평가의 세 가지 유형으로 구분된다. 이들 세 가지 평가는 수업이 진행되는 과정 중에 적용된다. 1. 진단평가(diagnostic evaluation) 1) 진단평가의 의미 ⑴ 교수-학습활동의 시작 전에 실시하며, 학생의 기초 능력 전반에 대한 평가 ⑵ 교수전략에 대한 기초자료의 획득과 적절한 교수방법과 학습방법을 결정하기 위한 평가 ⑶ L. J. Cronbach의 적성처치상호작용 수업방법에 응용되어 개별화수업에 기여함 ⑷ 진단평가의 기능은 架空的 영 이하에 있는 학생, 영 상태에 있는 학생, 영 이상에 있는 학생을 확인․진단하는 것이다. ⑸ 진단평가는 출발점행동이 적절하게 준비되어 있고 수업전략이 출발점행동에 적응되어 있다면 누구나 기대하는 성취수준에 도달할 가능성이 있다고 전제한다. 2) 진단평가의 목적 ⑴ 수업이 시작되기 전의 예진적(豫診的) 활동 ① 학생들의 기본적인 학습능력, 학습동기, 선수학습 정도의 파악 ② 학습결손 유무에 대한 정보의 파악이 가장 중시되는 활동 ③ 진단평가의 핵심은 선수학습의 정도를 파악하는 출발점행동의 진단이다.

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