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본문일부/목차
*부모교육의 의미

1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
1) 아동의 측면
2) 부모의 측면
3) 사회의 측면

3. 부모교육의 목표
1) 정보 나누기
2) 자기인식
3) 기술훈련
4) 문제해결능력의 증진


*참고문헌



아동발달은 많은 요인에 의해 영향을 받으나, 특히 부모가 핵심적인 역할을 하는 것으로 알려져 있다.
자신의 자녀가 건강하게 자라기를 원치 않는 부모는 없을 것이다. 그러나 부모 역
할을 제대로 하기 위해 교육을 받아야 한다고 생각하는 부모는 별로 없다. 이 자료
에서는 이러한 관점에서 부모교육에 대해 살펴보고자 한다. 먼저 부모교육의 의
미를 조사하였다.


*부모교육의 의미

1)부모교육의 개념

부모교육은 미국에서 1920년대부터 사용되어 온 용어이나, 우리나라에서는
해방 직후부터 사용되기 시작하였다. 부모교육은 목적, 대상, 내용 및 방법을 어
떻게 규정하고 어떤 측면을 강조하느냐에 따라 다양하게 정의될 수 있다. 다음
에 부모교육에 대한 국내외 학자들의 견해를 간략히 소개한다.
먼저 외국 학자들의 견해를 살펴보면, Harman과 Brim(1980)은 부모교육을
부모의 역할 수행을 증진시키거나 현화시키기 위한 의도로 행해지는 조직적인
노력이라고 정의하였다 Peshrson과 Robinson(1990)은 부모교육을 부모-자녀
간의 상호작용의 질을 개선하며, 부모와 자녀의 행동을 긍정적으로 변화시키기
위한 의식적 학습활동이라고 정의하고 있다.
부모교육에 대한 국내 학자들의 견해는 외국 학자들의 견해와 크게 다르지 않
다. 이재연과 김경희(2000)는 부모교육을 부모의 자녀에 대한 이해와 지식을 증
진시켜 , 사고와 감정 그리고 행동에 있어서 습관적인 방법을 돌이켜 검토해 보도
록 함과 동시 에, 자녀를 양육하는 새로운 방법을 습득하도록 도와주는 다양한 교
육적 경험으로 정의하였다. 신용주와 김혜수(2002)는 부모교육을 부모가 부모
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