해피레포트 - 2020년 방통대 간호학과 중간과제물 교육심리학

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의학계열 2020년 방통대 간호학과 중간과제물 교육심리학 교육심리학 중간과제물.hwp 등록인 nav966755 등록/수정일 20.11.21 / 20.11.21 문서분량 6 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 5,000원

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보고서설명
방통대 4학년 교육심리학 과제물로 최대한 많은 전문서적과 논문, 교재 등을 참고하여 작성한 과제물이므로 본과제물을 참고하시어 만점 받으시길 바랍니다.

본문일부/목차
___________________________________________________________________________ ○ 과 제 명 : 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) - 이하 과제 작성 <목차> 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1) 발달단계 (1) 인습 이전 수준 (2) 인습 수준 (3) 인습 이후 수준 2) 교육적 시사점 3) 참고문헌 <본문> 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 콜버그의 도덕성 발달이론은 도덕적인 판단(인지)에 주목한다. 도덕적 추론 능력은 인지적 사고능력과 함께 발달한다고 가정하는데, 성숙과 함께 자연스럽게 발달이 이루어지는 것이 아니라 도덕적 갈등 상황에 대한 생각을 많이 해 봐야 발달을 이어 나갈 수 있다. 개인의 도덕적 추론 능력은 인습 이전, 인습, 인습 이후의 3 수준과 각 수준별 2단계씩 총 6단계에 걸쳐 전 생애 동안 발달한다고 보았다. 콜버그가 자신의 연구에서 사용한 도덕적 딜레마 중 가장 잘 알려진 것은 아내를 위해 비싼 약을 훔치는 하인츠라는 남성의 이야기를 담은 ‘하인츠의 딜레마’ 이다. 콜버그의 연구에서, 하인츠가 도덕적으로 옳은지 그른지에 대한 판단 자체보다는 왜 옳다고 생각하는지 또는 왜 잘못이라고 생각하는지에 대한 도덕적 판단과정에서 연령이 높아질수록 보다 성숙한 판단을 하는 것을 확인할 수 있었다.

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