해피레포트 - [공과기술] 감성지능 프로그램 개발의 교육공학적 접근 / 감성지능 프로그램 개발의 교육공학

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공학,기술계열 [공과기술] 감성지능 프로그램 개발의 교육공학적 접근 / 감성지능 프로그램 개발의 교육공학 감성지능 프로그램 개발의 교육공학적 접근.hwp 등록인 skadkfl 등록/수정일 08.12.08 / 10.03.29 문서분량 16 페이지 다운로드 0 구매평가 판매가격 1,000원

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감성지능 프로그램 개발의 교육공학적 접근 박 인 우 (계명대 교수) 1....

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감성지능 프로그램 개발의 교육공학적 접근 박 인 우 (계명대 교수) ƒ. 서 론 `감성이 이성보다 중요하다.` 이것은 1995년 Time 지에 감성지능(Emotional Intelligence)이 특집으로 다루어지면서 등장한 새로운 주장이다. 이 주장은 감성 또는 감정이 충동적, 비현실적, 비논리적이기 때문에 논리적, 현실적인 이성에 의해 통제되어야 하는 대상이라는 전통적인 인식을 뒤엎은 `새로운 패러다임`(Goleman, 1995 337)을 예고했다. 게다가, 감성지능을 옹호하는 학자들은 심지어 `공부만 잘 한다고 능사가 아니다.`(Goleman, 1995 74)라는 주장까지도 하였다. 이것은 지금까지 감성보다는 이성의 발달에 초점을 두고 모든 교육적 활동들을 제고하게 하는 주장이기도 하다. 감성지능은, 새로운 패러다임을 예고했다는 진술에서 알 수 있듯이, 여러 연구자들에 의해 다각도로 모색되고 있으며, 또 다양한 문제점들이 부각되고 있다. 우선 감성지능이 무엇일까 하는 질문이 있다. 이것에 대해, 학자들은 실증적, 생리학적으로 증명하려는 시도를 보이고 있다. 실증적으로 감성지능을 설명하려는 학자들은 기존의 지능을 규명하는 절차인 `a) 지능에 대한 정의를 내리고 b) 측정할 도구를 개발하고, c) 기존의 지능들과는 부분적으로 혹은 완전히 독립적이라는 증거를 제시하고, d) 현실 속의 어떤 특징들을 예측해 줄 수 있다는 것을 나타내는 것`(Salovey & Mayor, 1996 160)을 따라 연구를 수행하고 있다. 한편으로, 뇌를 연구하는 뇌생리학자들은 인간의 뇌에 감성지능을 담당하는 부분을 찾아 명시하고 있다. 이 두 가지 연구의 결과들은 기존의 연구의 결과들과 일관성을 보인다는 점에서 설득력이 있다. 한편으로 감성지능은 사회의 다른 어떤 분야보다도 교육계에 가장 큰 파장을 불러일으키고 있다. 이것은 논리적으로 당연한 현상이라고 할 수 있다. 즉, 감성지능이 존재하며, 이성보다 더 중요하다는 주장이 뇌생리학과 실증적...

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