해피레포트 - [공과기술] 교육방법과 교육공학의 성격 / 교육방법과 교육공학의 성격 1. 교육방법의 개념

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공학,기술계열 [공과기술] 교육방법과 교육공학의 성격 / 교육방법과 교육공학의 성격 1. 교육방법의 개념 교육방법과 교육공학의 성격.hwp 등록인 skadkfl 등록/수정일 08.11.04 / 10.04.04 문서분량 6 페이지 다운로드 1 구매평가 판매가격 1,000원

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교육방법과 교육공학의 성격 ƒ. 교육방법의 개념 교육이란 - 사회적으로 가치 있다고 여겨지는 지식, 태도, 행동 등을 사회적으로 인정된 방법으 로 배우고 익히며 개발하는 체제적인 활동 - 교사가 언제 어디서나 자유로운 분위기 속에서 학생들에게 가치로운 것으로 가르쳐 자신과 사회에 이바지하도록 하는 일 1) 교육(교수)방법의 개념 - ‘교육을 하는 방법’ , 어떻게 가르칠 것인가를 탐구 - 교사가 학습을 발생시킬 목적으로 설계, 개발, 적용, 관리, 평가를 하기 위한 지식과 실행력 (1) 학습의 개념 (가) 유기체가 경험의 결과로써 행동에 변화(overt, covert)를 가져오는 과정(Gagne & Berliner, 1984) (나) 정보처리적 관점에서의 학습(Gagne; information-processing theory) ① 수용기(receptors) - 전기화학 자극의 형태로 뇌에 신호 ② 감각등록기(sensory register) - 백분의 몇초 또는 1 4초, 일부만 STM으로, selective perception ③ STM - 의식의 부분, rehearsal 안되면 10초 이내 사라짐(Murdock, 1961) limited capacity, , bottleneck, 7±2(Miller, 1956) e.g) 전화번호, 서점 - 필요한 load 늘려줌 20-40초(Anderson), 9초 경과 20% 회상 미만(Brown, 1958), rapid input, retrieval WM - 기능 강조, 작업대 비유 ④ LTM - STM(WM)의 encoding, retrieval cue, enormous ca...

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