해피레포트 - [교육공학] 교수설계 이론

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공학,기술계열 [교육공학] 교수설계 이론 [교육공학] 교수설계 이론.hwp 등록인 leodica7 등록/수정일 07.06.22 / 07.06.22 문서분량 7 페이지 다운로드 4 구매평가 판매가격 1,000원

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보고서설명
[교육공학] 교수설계 이론 - 대학 레포트 제출자료

본문일부/목차
[교육공학] 교수설계 이론 목차 -교수 설계의 개념 -체제 (System) -체제적 접근 vs 체계적 접근 -교수설계에서 체제적 접근을 사용하는 이유 -교수설계의 일반적 원리 -교수설계의 요소 -교수설계의 일반적 절차 -Dick & Carey 교수설계 모형 7쪽 -교수 설계의 개념 ★ 교수설계 ☆최적의 수업과정의 처방 → 약처방 내리듯이. 문제 있을 때 고치는 최선의 방법을 짜는 것. 1. 교수의 과정을 이해하고 개선하는 것이 목적이다. 2. 학습자의 요구와 교수목표 분석 → 학습자의 요구 - 학습자가 뭘 알고 싶어 하는가? 학습자가 부족해 하는 것이 무엇인가? 교수목표 분석 - 학습자가 뭘 알고 싶어 하는지 모르면, 교육이 목표하는 게 무엇인지를 분석해야 한다. 교육의 목표를 분석하고, 여기서부터 개선 방법을 처방하는 것. 3. 수업관련 변인 및 요소를 체계적으로 조직, 운영, 및 처방을 위한 교수계획을 수립하는 과정 →요구랑 목표를 분석한 다음에 조직, 운영, 처방을 위해서 교수 계획 수립하는 것. -체제 (System) 체계 : 블록을 쌓듯이 차곡 차곡 쌓아서 전체를 이루는 것. 요소 하나하나로 접근한다. 좀더 안정적. 그러나 융통성은 없다 체제 : 어떤 목적을 수행하기 위한 것. 어떤 식으로 요소가 상호보완해서 목표를 이루나? 좀 더 역동적. 피드백 원활. 학습자의 요구를 그때 그때 수용가능. ★상호 관련된 구성요소의 집합 ★구성요소가 어떤 목표를 향해 유기적으로 상호작용하는 과정 ★목표의 도달 여부 판단을 위해 전체 체제에 피드백을 함

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