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  • 관찰일지-1학기 2학기 1년 만 5세 20명 유아 관찰일지

  • 관찰일지- 1학기 2학기 1년 만5.hwp
  • 등록인 sk0815
  • 등록/수정일 25.03.28 / 25.03.28
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관찰일지-1학기 2학기 1년 만 5세 20명 유아 관찰일지

2학기 유아 관찰기록 일지(만5세)
관찰기간: 9월~ 2월
담임
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
숟가락을 들고 출발선에 서 있다. 교사가 신호 악기를 울리자 숟가락을 들고 반환점을 향해 달려간다. 반환점에 도착하자 숟가락으로 공을 옮긴 후 반환점을 돌아 달려서 들어온다. 친구에게 숟가락을 넘겨준 후 자리에 주저앉아 ʻʻ아, 힘들다!ʼʼ라고 말한다. **가 ʻʻ00야, 힘들었어?ʼʼ라고 묻자 00가 ʻʻ근데 재밌었어!ʼʼ라고 대답한다.
의사소통
0/0
연필로 편지지에 친구들의 이름을 적고 있다. **가 ʻʻ왜 친구들 이름을 써?ʼʼ라고 묻자 00가 ʻʻ베스트 프렌드한테 편지 쓸 거야. 너 ʻ베스트 프렌드ʼ 쓸 줄 알아?ʼʼ라고 묻는다. **가 ʻʻ응.ʼʼ 하고 대답하자 ʻʻ나 써 줘, 그럼 보고 쓰게.ʼʼ라고 말한다. **가 종이에 글자를 적어주자 00가 ʻʻ이게 베스트 프렌드야? 고마워.ʼʼ라고 하며 편지지에 글자를 옮겨 적는다. 편지 아래쪽에 ʻ사랑해ʼ라고 적은 후 편지지를 접어 봉투에 넣는다. 이후 다른 종이를 꺼내어 베스트 프렌드 글자를 반복하여 적는다.
사회관계
0/0
친구들과 원 대형으로 둘러 앉아있다. 차례에 카드를 한 장 뽑아 확인한 뒤 자리에서 일어나 두 손을 머리 위로 올려 하트 모양을 만들고 자리에 앉는다. 다시 차례가 되자 카드를 뽑아 확인한 후 엄지손가락을 번쩍 들고 ʻʻ최고! 최고!ʼʼ라고 말한다. 활동 후 교사가 ʻʻ친구들에게 사랑하는 마음을 전하니 어떤 기분이 들었나요?ʼʼ라고 묻자 ʻʻ쑥스럽긴 했지만 뿌듯했어요.ʼʼ라고 대답한다
예술경험
0/0
교실 안에서 흘러나오는 노래“ 넌 할 수 있어” 노래를 흥얼거린다. 00이를 쳐다보며 흥얼거리면서 친구 00이의 손을 잡고 cd 플레이어 앞으로 가서 친구와 같이 흥얼거린다. “선생님 이 노래 너무 좋아요. 노래를 잘 몰라요. 적어 주세요. 노래 부르게” 한다. 교사가 가사가 적힌 종이를 넘겨주자 친구들과 함께 음률 영역에 앉아 종이에 적힌 가사를 보면서 노래를 부른다.
자연탐구
0/0
자석으로 빙판 그림 위에서 ‘스케이트 선수, 썰매 타는 아이’를 움직여 보았다. 자석이 움직이는 방향으로 따라 움직이는 것을 보며 신기해하고, 관심을 가지며 놀이하였다. 막대자석을 하나 더 들고 아래에 대고 움직여 보며“어 잡아당겨요. 자석이 더 세게 당겨요” 하며 말하고 활동에 집중한다.
본문일부/목차

2학기 유아 관찰기록 일지(만5세)
관찰기간: 9월~ 2월
담임
원장


이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
숟가락을 들고 출발선에 서 있다. 교사가 신호 악기를 울리자 숟가락을 들고 반환점을 향해 달려간다. 반환점에 도착하자 숟가락으로 공을 옮긴 후 반환점을 돌아 달려서 들어온다. 친구에게 숟가락을 넘겨준 후 자리에 주저앉아 ʻʻ아, 힘들다!ʼʼ라고 말한다. **가 ʻʻ00야, 힘들었어?ʼʼ라고 묻자 00가 ʻʻ근데 재밌었어!ʼʼ라고 대답한다.
의사소통
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연필로 편지지에 친구들의 이름을 적고 있다. **가 ʻʻ왜 친구들 이름을 써?ʼʼ라고 묻자 00가 ʻʻ베스트 프렌드한테 편지 쓸 거야. 너 ʻ베스트 프렌드ʼ 쓸 줄 알아?ʼʼ라고 묻는다. **가 ʻʻ응.ʼʼ 하고 대답하자 ʻʻ나 써 줘, 그럼 보고 쓰게.ʼʼ라고 말한다. **가 종이에 글자를 적어주자 00가 ʻʻ이게 베스트 프렌드야? 고마워.ʼʼ라고 하며 편지지에 글자를 옮겨 적는다. 편지 아래쪽에 ʻ사랑해ʼ라고 적은 후 편지지를 접어 봉투에 넣는다. 이후 다른 종이를 꺼내어 베스트 프렌드 글자를 반복하여 적는다.
사회관계
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친구들과 원 대형으로 둘러 앉아있다. 차례에 카드를 한 장 뽑아 확인한 뒤 자리에서 일어나 두 손을 머리 위로 올려 하트 모양을 만들고 자리에 앉는다. 다시 차례가 되자 카드를 뽑아 확인한 후 엄지손가락을 번쩍 들고 ʻʻ최고! 최고!ʼʼ라고 말한다. 활동 후 교사가 ʻʻ친구들에게 사랑하는 마음을 전하니 어떤 기분이 들었나요?ʼʼ라고 묻자 ʻʻ쑥스럽긴 했지만 뿌듯했어요.ʼʼ라고 대답한다
예술경험
0/0
교실 안에서 흘러나오는 노래“ 넌 할 수 있어” 노래를 흥얼거린다. 00이를 쳐다보며 흥얼거리면서 친구 00이의 손을 잡고 cd 플레이어 앞으로 가서 친구와 같이 흥얼거린다. “선생님 이 노래 너무 좋아요. 노래를 잘 몰라요. 적어 주세요. 노래 부르게” 한다. 교사가 가사가 적힌 종이를 넘겨주자 친구들과 함께 음률 영역에 앉아 종이에 적힌 가사를 보면서 노래를 부른다.
자연탐구
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자석으로 빙판 그림 위에서 ‘스케이트 선수, 썰매 타는 아이’를 움직여 보았다. 자석이 움직이는 방향으로 따라 움직이는 것을 보며 신기해하고, 관심을 가지며 놀이하였다. 막대자석을 하나 더 들고 아래에 대고 움직여 보며“어 잡아당겨요. 자석이 더 세게 당겨요” 하며 말하고 활동에 집중한다.
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