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  • 1년 영아관찰일지] 만 2세 10명 1년 영아 관찰일지

  • 영아관찰일지 1년 만 2세 10명.hwp
  • 등록인 solwon0815
  • 등록/수정일 25.03.19 / 25.03.19
  • 문서분량 20 페이지
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보고서설명
1년 영아관찰일지] 만 2세 10명 1년 영아 관찰일지

이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

0/0
등원한 **가 현관 앞에 앉아 신발을 벗는다. 교사가 “**자리 어디일까요?” 질문하자 “여기”라고 말한다. 교사가 신발을 잡자 “내가”라고 말하고 자신의 자리를 다시 한번 확인하고 신발을 한 짝을 올려놓고 다른 친구들의 사진을 보며 “없네”라고 말하고 다른 신발도 정리한다.
신체운동
0/0
여러 가지 색깔 풍선을 매달아 놓았더니 **가 활짝 웃으며 풍선을 치며 놀이를 한다. 먼저하려고 떼를 쓰며 울음을 터뜨리자 교사가 규칙과 순서를 정해주어 풍선놀이를 할 수 있도록 해주었더니 **가 눈물을 닦고 기다리며 차례가 되자 즐겁게 놀이하는 모습을 보인다. 규칙을 지키는 모습을 칭찬해주었더니 더 즐겁게 활동하는 모습을 보인다.
의사소통
0/0
빨간 색 그림카드를 보여주고 “00야 이건 무슨색일까?” 물어보자 “빨간색” 이라고 대답한다. 자리에서 일어나 미술 영역에 있는 색연필을 가져와 빨간색을 꺼내더니 교사를 보여 주며 “똑같네” 라고 말한다. 교사가 “이것도 빨간색 이것도 빨간색이네~또 빨간색이 어디있을까?” 하자 교실을 둘러보다 빨간색 놀잇감을 들고 “여깄네” 한다.
사회관계
0/0
친구들이 높게 쌓은 블록으로 다가가며 쳐다본다. 친구들이 블록을 쌓으며 웃을 때 마다 따라 웃는다. 블록이 높게 올라가자 웃으며 블록을 쳐서 블록을 무너뜨린다. 친구들이 “아 망가뜨리면 어떡해” 하자 가만히 서 있는다. 교사가 “00이도 같이 놀고 싶어~?” 하고 묻자 “네”라고 대답한다. “친구들한테 무너뜨려서 미안해~ 말하고 00도 같이 쌓을까?” 하자 00이가 친구들에게 “미안” 이라고 말하며 함께 블록을 다시 쌓는다.
예술경험
0/0
색칠놀이를 하면서 다양하게 색칠해 보고 가위질을 해 볼 수 있도록 도와주자 집중하여 한참동안 활동한다. 색연필과 가위를 주먹으로 쥐고 하여 교사가 바르게 잡는 방법을 알려 주자 ‘내가 할거에요’하며 그대로 주먹으로 쥐고 색칠한다. 교사가 알려준 방법대로 하려고 하다가 다시 원래대로 돌아오고를 반복한다.
자연탐구
0/0
ʻ누구의 무늬일까요?ʼ 교구에 관심을 보이며 교사와 함께 동물무늬를 탐색한다. 얼룩말 무늬를 보더니 ʻʻ호랑이야~ 어흥!ʼʼ 하고 말하였다. 교사가 ʻʻ이 동물은 호랑이를 닮은 얼룩말이라는 친구예요.ʼʼ라고 말하니 ʻʻ닮았다~ʼʼ라고 말한다. 교사가 ʻʻ호랑이랑 얼룩말의 줄무늬가 닮았네요.ʼʼ라고 상호작용하니 ʻʻ맞아 맞아!ʼʼ라고 말하며 즐거워한다.
본문일부/목차

이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활

0/0
등원한 **가 현관 앞에 앉아 신발을 벗는다. 교사가 “**자리 어디일까요?” 질문하자 “여기”라고 말한다. 교사가 신발을 잡자 “내가”라고 말하고 자신의 자리를 다시 한번 확인하고 신발을 한 짝을 올려놓고 다른 친구들의 사진을 보며 “없네”라고 말하고 다른 신발도 정리한다.
신체운동
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여러 가지 색깔 풍선을 매달아 놓았더니 **가 활짝 웃으며 풍선을 치며 놀이를 한다. 먼저하려고 떼를 쓰며 울음을 터뜨리자 교사가 규칙과 순서를 정해주어 풍선놀이를 할 수 있도록 해주었더니 **가 눈물을 닦고 기다리며 차례가 되자 즐겁게 놀이하는 모습을 보인다. 규칙을 지키는 모습을 칭찬해주었더니 더 즐겁게 활동하는 모습을 보인다.
의사소통
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빨간 색 그림카드를 보여주고 “00야 이건 무슨색일까?” 물어보자 “빨간색” 이라고 대답한다. 자리에서 일어나 미술 영역에 있는 색연필을 가져와 빨간색을 꺼내더니 교사를 보여 주며 “똑같네” 라고 말한다. 교사가 “이것도 빨간색 이것도 빨간색이네~또 빨간색이 어디있을까?” 하자 교실을 둘러보다 빨간색 놀잇감을 들고 “여깄네” 한다.
사회관계
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친구들이 높게 쌓은 블록으로 다가가며 쳐다본다. 친구들이 블록을 쌓으며 웃을 때 마다 따라 웃는다. 블록이 높게 올라가자 웃으며 블록을 쳐서 블록을 무너뜨린다. 친구들이 “아 망가뜨리면 어떡해” 하자 가만히 서 있는다. 교사가 “00이도 같이 놀고 싶어~?” 하고 묻자 “네”라고 대답한다. “친구들한테 무너뜨려서 미안해~ 말하고 00도 같이 쌓을까?” 하자 00이가 친구들에게 “미안” 이라고 말하며 함께 블록을 다시 쌓는다.
예술경험
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색칠놀이를 하면서 다양하게 색칠해 보고 가위질을 해 볼 수 있도록 도와주자 집중하여 한참동안 활동한다. 색연필과 가위를 주먹으로 쥐고 하여 교사가 바르게 잡는 방법을 알려 주자 ‘내가 할거에요’하며 그대로 주먹으로 쥐고 색칠한다. 교사가 알려준 방법대로 하려고 하다가 다시 원래대로 돌아오고를 반복한다.
자연탐구
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ʻ누구의 무늬일까요?ʼ 교구에 관심을 보이며 교사와 함께 동물무늬를 탐색한다. 얼룩말 무늬를 보더니 ʻʻ호랑이야~ 어흥!ʼʼ 하고 말하였다. 교사가 ʻʻ이 동물은 호랑이를 닮은 얼룩말이라는 친구예요.ʼʼ라고 말하니 ʻʻ닮았다~ʼʼ라고 말한다. 교사가 ʻʻ호랑이랑 얼룩말의 줄무늬가 닮았네요.ʼʼ라고 상호작용하니 ʻʻ맞아 맞아!ʼʼ라고 말하며 즐거워한다.
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